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教研成果 (13篇) 展开 列表
“国培计划”征文获奖名单
优秀奖 162 与教育共舞 黄上庚 江西省瑞昌市第五中学
阅读(9782) 评论(9) 2011-07-27 18:27
草根研究 登堂入室
近年来《中学语文教学》、《中学语文教学参考》、《语文教学与研究》、《语文学刊》、《作文周刊》、《课程导报》、《中学生语文学习报》、《江西教育》、《当代江西》、《江西日报》、《理论导报》先后对滚动快速作文进行了介绍，九江电视台曾四次专题介绍滚动快速作文。
阅读(1290) 评论(0) 2011-03-10 15:22
瑞昌市第五中学黄上庚业绩一览表
作为江西省首届语文教改研究班学员，九江市中学青年语文教师培养专家，滚动快速作文发明人，主编并出版的《作文新突破》(小学版、中学版)自问世以来，引起了中学、小学语文老师的极大兴趣，目前有20多个省市语文老师参与了研究和实践。
阅读(1291) 评论(1) 2010-12-05 12:09
师范学院人文系列讲座
我国近代——报界奇才、通讯体裁及“新闻学”创始人黄远生是黄上庚老师的伯祖，其家学渊源，师承密切，是一位在省内外有广泛影响的中学语文教育专家。
阅读(1136) 评论(0) 2010-05-02 15:27
八一语文团队又一科研成果问世
《滚动快速作文训练手册》是一部作文教学专著，现已出版小学四、五、六年级上册，她是老师的助手，学生的帮手。
阅读(592) 评论(0) 2009-09-12 16:36
八年级7班第六次滚动快速作文书面讲评
第六次滚动快速作文,同学们的速度比较快，30分钟左右完成了750字的作文，老师非常高兴。老师在第五次滚动快速作文书面讲评里讲了《怎样开头和结尾》后，这次作文的开头都能做到不超过5行，结尾不超过4行。大多数同学能做到开头入题，结尾点题，首尾呼应。由于规范了开头和结尾的要求，这次作文能普遍做到文章结构安排合理，条理清楚，文面美观。通过6次滚动训练，同学们养成了快速构思、快速铺写、快速点评、快速反思的习惯，同学们的思维能力得到了很好的培养，希望同学们再接再厉！
存在的不足是：同学们对作文反思不够重视，认为没有多大作用。有少数的后进生作文反思写对点评人的评价，不是针对自己的作文来总结，说明这些同学没有认真听老师讲反思的要求。为了帮助同学们提高对作文反思的认识，下面老师就作文反思的作用和要求作一个介绍，希望同学们认真看看。
作文
阅读(1029) 评论(1) 2009-07-01 19:04
“滚动快速作文”深受师生欢迎
一个中学一线的语文老师，花费大量的时间研究作文教学，而且还编出了系列教材，这是一个奇迹！更重要的是，这种全新的作文教学方案，还大受学生欢迎！这就是滚动快速作文发明人黄上庚老师！
阅读(603) 评论(0) 2009-05-28 18:33
教研结硕果，浔城展风采
[瑞昌五中讯]10月26日，九江市首届中小学教育教学课题研究培训班会议在九江市教育宾馆隆重召开，我校“滚动快速作文法”07省课题组主要成员王平安、黄上庚、徐来喜、王健等一行应邀出席了该会议，徐来喜主任代表课题组在会上作了题为《发挥团队优势、精心做好课题》的经验介绍，获得一致好评。
阅读(689) 评论(0) 2009-04-26 09:06
教坛新葩——二十分钟写六百字快速作文纪实
（本站快讯 通讯员聂青青、周升海报道）2006年10月20日 ， 九江学院附属中学瑞昌一中高三年级组七位优秀语文老师在其教务处主任、高考出卷教师安育民老师的带领下，莅临瑞昌五中七年（9）班，听黄上庚老师的竞赛式滚动快速作文课。高效精彩的课，得到一行人的好评。 铃声响起，学生快速走进教室安静下来。
只见黄上庚老师精神抖擞的走上讲台，激动地对学生说：“同学们，今天我们瑞昌一中老师来我们班听课，大家
阅读(2024) 评论(1) 2009-04-26 08:58
“一加一减”显神奇
我今年实现了4年前的愿望，带10个班作文的梦想。我之所以能带10个班的作文，得力于滚动快速作文专用训练稿纸，这个作文新工具很起作用，她把滚动快速作文的程序——构思、列纲、铺写、评阅、修改、反思全部包含在里面。有了这个作文新工具，滚动快速作文的操作化繁为简，易学会用。有的老师把作文本比作自行车，把作文新工具比作汽车。作文新工具到底先进在哪里？有的老师说好在老师做减法，学生做加法。滚动快速作文是怎样做加法和减法的呢？我们先了解一下滚动快速作文和作文新工具。
七年级上册滚动快速作文法学案
第一次滚动快速作文500字
第1队 第一单元 这就是我
第2队 第二单元 漫游语文世界
第3队 第三单元 感受自然
第4队 第四单元 探索月球奥秘
第5队 第五单元
阅读(2265) 评论(8) 2009-04-07 19:01
“滚动快速作文”演示课
策划： 八一语文网 瑞昌市五中
时间：2009.3.30 下午 地点：九江市第一中学素质教育厅
学生：九江市晨光中学七年级（1）班 全体同学
执教：九江开发区爱民中学 语文高级教师 桂金姣
显性目标：
1.指导“新”同学借助《作文新突破》一书中的“作文学案”、“快速构思关键词谱系表”在“快速作文专用训练稿纸”上开展切实有效的书面表达训练；
2.指导同学点评与批改同学的作文；
教学目标：
阅读(643) 评论(0) 2009-03-30 22:33
滚动快速作文加减法（2）
我今年实现了4年前的愿望，带10个班作文的梦想。我之所以能带10个班的作文，得力于滚动快速作文专用训练稿纸，这个作文新工具很起作用，她把滚动快速作文的程序——构思、列纲、铺写、评阅、修改、反思全部包含在里面。有了这个作文新工具，滚动快速作文的操作化繁为简，易学会用。有的老师把作文本比作自行车，把作文新工具比作汽车。作文新工具到底先进在哪里？有的老师说好在老师做减法，学生做加法。滚动快速作文是怎样做加法和减法的呢？我们先了解一下滚动快速作文和作文新工具。
七年级上册滚动快速作文法学案
第一次滚动快速作文500字
第1队 第一单元 这就是我
第2队 第二单元 漫游语文世界
第3队 第三单元 感受
阅读(851) 评论(1) 2009-03-22 15:58
滚动快速作文加减法
我今年实现了4年前的愿望，带10个班作文的梦想。我之所以能带10个班的作文，得力于滚动快速作文专用训练稿纸，这个作文新工具很起作用，她把滚动快速作文的程序——构思、列纲、铺写、评阅、修改、反思全部包含在里面。有了这个作文新工具，滚动快速作文的操作化繁为简，易学会用。有的老师把作文本比作自行车，把作文新工具比作汽车，作文新工具到底先进在哪里？有的老师说好在老师做减法，学生做加法。滚动快速作文是怎样做加法和减法的呢？
一、作文批改加减法。滚动快速作文建立了课堂作文管理制度。
作文新工具把师生各自的职责作了明确的分工，学生作为作文学习的主人在作文新工具上体现得很充分，把学生在课堂上批改作文作为一个制度定下来。学生学会了批改，能力上做加法。老师课外不需要改作文，做的是减法。老师把批改这座山给搬走了，抓住了这个牛鼻子，其它问题就
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