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全国滚动快速作文有奖征文(159)

http://huanshangen.blog.bokee.net    2010-5-9

全国滚动快速作文有奖征文(159

 

演绎破茧成蝶的涅槃

——江西省瑞昌市第五中学教研兴校纪实

《江西教育》记者  罗贤良 

 

随着工业化和城市化进程,大量的农村人口涌入城市,在瑞昌市,城区教育同样遭遇了前所未有的“尴尬”,大班额居高不下,学校规模也在急剧膨胀。2004年该市政府决定建设一所新的初级中学——瑞昌市第五中学。

    瑞昌素有“教育强市”的美誉,同城中其他几所中学由于办学经历长、文化底蕴厚重,其发展势头依然强劲。然而,五中是以弱的状态进入了 “教育竞争场”,它能够为瑞昌这座迅猛发展的城市提供优质教育吗?五中人仅用三到五年的时间做出了一份肯定的答卷!

五年发展目标:彰显自强不息文化内涵的路线图

2004年的暑假,五中还在紧张的筹建中,市教育局的领导和投资老板在全市物色校长人选,原范镇中学校长王平安脱颖而出。王平安面庞白皙,中等身材,说话语调平和,但给人的印象是平和中却有一种刚的力量。他当上五中校长后便在第一个开学典礼大会上提出“两年打基础,三年成优势、五年创品牌”的学校发展目标。然而,民办公助(私人老板投资、政府提供师资)的办学体制使学校举步维艰,第二学期学校发展便陷入了“雾重飞难进”的境地。无奈中,2005年瑞昌市政府又决定把学校完全收为公办。

这年暑假的一天,骄阳把教学大楼和混泥土地面炙烤得滚烫滚烫的,知了也在路旁的樟林里吃力地鸣叫。刚忙完搬迁(由私人老板投资建成的原址搬迁到原职业中学旧址)工作的五中领导班子坐在会议室里研讨即将开学的新学年学校工作。

王平安校长说:“我们有了一年艰难的办学经历,现在,市政府把五中的办学权真正地交给了我们。如何办好学校、发展学校?我认为,坚持五年发展目标不动摇,目前需要解决的是要有根据校情创新教育教学管理的思路和办法。”

校情到底是什么?学校领导班子在思索,在研究,在分析,他们一致认为“两个百分数”是五中最基本的校情。百分之四十的学生是“留守生”,学校堪称“留守生大户”;百分之九十的教师是由农村中学选调的,他们尚未有城区教育经验,“农村教师”要办出城区好教育无疑是严峻的挑战,是“进京赶考”。

党支部书记谈运志说:“留守生人数多、问题多,这是不争的现实。但是只要我们的教育方式贴近他们,就可能把生源劣势转化为生源优势。我们学校地处城乡接合部,但我们绝不可以因为留守生而被边缘化。”

留守生问题,在新学期开学后的工作中被教师们称作“留守生的教育之痛”,归结为 “六失”: 亲情失落,生活失助,学业失教,行为失范,心理失衡,安全失保。同样,留守生问题的解决办法也被他们叫作“引奏留守生的自强之歌”——开设寄宿班,生活上优先照顾;结对子帮扶,学业上优先辅导;做好心理辅导,心理上优先安抚;丰富校园生活,活动上优先安排;开办“家长学校”,安全上优先预防;创新德育形式,行为上优先引导。

会议讨论十分热烈,决定从新学期开始实行走读与住读并举,分开设班,实施“三级值周、三处联动、三位一体”管理制度,把对学生的服务落实到细节上。

“没有教师的发展就没有学校的发展,我们需要有一批优秀教师。优秀教师往往可遇而不可求,但是我们可以培养。”王校长把话题转到了教师培养的问题上。

挖内力、借外力是五中教师培养的策略,他们把着力点用在“两个充分”上:充分利用校内优质师资的引领、带动作用,积极开展校本教研活动;充分利用网络平台,引进外地的先进教育理念和方法,开展教学反思和教学交流。

研讨会开到深夜才结束。大家一致认为在城区这样的教育发展环境中,五中别无选择,只有通过走教研兴校的道路迅速形成学校发展的软实力。如今,记者走进五中,只要同教师们攀谈,他们就说:“我们教师是在研究中得提高的,我们的教学也是在研究中出质量的。”

2007年,留守生邓楠夺得瑞昌市中考状元桂冠,学校还被评为“全国作文教学先进单位”。2009年中考成绩揭晓,五中惊现“优生群”,一时间被作为“五中现象”广为传谈。这次中考是九江市首次实行网上统一阅卷,全市700分以上考生97人,瑞昌市26人,其中五中16人。五中还在一些学科上显示优势,语文高出九江市平均分3.8分。

2009年是五中创办刚满五年,第一个五年发展目标初见成效。学校因此声名鹊起,不少新闻媒体开始聚焦五中,不少学校也纷纷探访五中发展的“秘笈”。而五中人却保持一种特有的平静,说是这五年他们走的是一条自强不息的求存之路。

滚动快速作文:劈开教学改革迷惘困局的破冰船

滚动快速作文是五中具有地标意义的教育科研成果,反映这一研究的主要成果《作文新突破》一书一版、再版、三版,成为全国初中作文教学指导类的热销书。

200573,在教务主任徐来喜的记忆中是一个黑色的日子。这天,他早早来到市教育局等待中考成绩的发布。头号种子考生陈泉总分678分,而78分的语文成绩格外刺眼。是不是考卷判错?徐主任一脸狐疑。几天后查分,该生50分的作文题只得了28分,更让他揪心的是许多像陈泉这样的优生作文成绩都超低,非优等生更是如此!

“优等生普遍在数理化等理科成绩的比较中差距不大,差距拉大在文科,而文科则在语文学科,尤其是作文。学生又普遍害怕作文,考场作文需要快速完成,更让他们望‘文’兴叹。提高作文成绩的关键,一是‘扩面’,二是‘提速’。”这是王平安校长针对“作文难”问题提出的分析和对策。

要“治拐”,伸直语文这条中考短腿,实现学科成绩全面提升,大面积提高教学质量。于是,五中人展开了一场扎实的教学研究活动,希望从中找到出路。

黄上庚副校长提出了一个假设——多篇滚动训练、分组竞赛激励,这样的作文教学可以是快速而高效的。他想,初中各年级每册教材上的6个单元作文分6个队同时写,循环滚动;每一次习作过程又以分组竞赛的方式呈现,组内成员合作,资源、荣誉共享,让学生感觉到是在“玩”作文。每一次滚动作文都采取先写后教,“教”是教师在学生写作实践基础上的点评,以评代讲,而每一次点评又是对下一次滚动作文的指导。于是,“竞赛式滚动快速作文法研究”课题的选题便在他的假设中形成。

后来,课题研究得到华中师大杨再隋教授的指导,课题定名为“滚动快速作文法研究”。课题也由最初申报并立项的九江市重点课题提升为省立项课题。

在五中,一个课题如同一面旗帜,集合着一群教师。他们大量阅读专业理论书籍,广泛搜集相关资料,频频上实验研究课,观察记录研究个案,撰写交流经验体会……课题实验研究让“作文难”的困局开始扭转,一个近乎神话的作文教学新气象便在五中出现:只需20多分钟,学生人人能当堂写出五六百字的作文来,而且全校学生个个喜欢上作文课。从此,让学生写得出、写得成、写得快、写得好,不再是作文教学的难题。

20067月,黄上庚趁着参加省首届中学语文骨干教师培训班学习的机会,在江西教育学院中文系多名教授的指导下,将该校课题组最初研究成果整理成“滚动竞赛式作文教学设计”书稿与学员们交流。在此基础上,他们深入理论探索,“滚动快速作文法”便在全省崭露头角。年底,承载更多新理念、新设计的《作文新突破》一书,由北京图书馆出版社出版发行。随后,黄上庚多次被邀请到省内大中小学校作“滚动快速作文法”专题报告,徐来喜、王健、吴龙风等一批教师也应邀到外县市中学做“滚动快速作文法”示范展示课。

“兴趣激发的创新,训练方式的创新,指导方式的创新,批改形式的创新,效率提高的创新。”这是全国一些知名的语文教育专家对五中“滚动快速作文法”创新价值的评点与褒扬。

“滚动快速作文法”突破了作文教学的困局,犹如一艘破冰船劈开了一条教学改革的航道,带动了五中其它学科课堂教学改革。柯荣昌主编《地理课堂指南》《地理同步测试》,余新国主编《化学课堂指南》,钟孝来、李学秀编写《数学同步变式练习》,吴可夫、郭庆喜编写《中考生物复习》……五中教师编写的这一部部教辅书被多家教辅类出版机构采用出版。它们既来源于课堂又指导于课堂。

当记者问到他们的体会时,柯荣昌老师说:“在编写过程中,要熟悉课本,抓住重点内容,研究和参考别人的出题方向和思路,揉进自己的思想和心得。这样的专心研究,教材内容就会烂熟于心,重点难点就会了然于胸。再去上课,学生的认知水平、解题能力的提高也就会有一个飞跃的效果,教学成绩上升才会明显。”

有人说,虚假的教研是不改变空气质量的“塑料花”,而五中教师的教研是带着草根芬芳的沁人心脾的一株株有生命的鲜活的兰花。

八一语文网站:把教师推进专业成长跑道的助跑器

打开电脑,在“百度”输入“八一语文”,点击搜索,屏幕上出现一个由“晚霞”、“孤鹜”、八一语文四个汉字的变形拼音字母等元素组合而成的网标。它也许会让你想起“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”的千古绝唱。这是一个由江西省首届中学语文骨干教师培训班学员联办的语文教学专业网站。

这个网站从发起创办到开网运作与五中有着密切的关系。黄上庚在2006年参加江西省首届中学语文骨干教师培训班期间,向同期培训的学员提议创建一个具有江西中学语文教学研究文化元素的网站。当时、他是带有“利己私欲”的。五中百分之九十“农村教师”的校情、实现跨越式发展的愿望,无时不记挂在黄上庚这位副校长的心头。创办一个网站,引进“他山之石,攻己之玉”,借用外力育我“城中新师”。

20068月“八一语文”开网,五中教师便纷纷登陆。一位网名叫“负翁”的教师,一天深夜,在“八一语文”贴出了一张“《爱莲说》课中小插曲及反思”的帖子,引发了一场关于教学机智问题的讨论——

“教学机智是教师必备的基本功,每位教师都要注意根据教学实际调整教学行为。”说得好极了!(jty1956发表评论于2006-12-25 8:55:00

负翁老师,我认真看了你的这篇简略的教学实录及教学反思。我认为教学模式本就是一种预设,可这是必须的,是前提.而你认为最精彩的,其实就是你最顺手的一招。(白桦林发表评论于2006-12-26 20:09:00

另一位叫“橄榄枝”的五中教师在“八一语文”的发帖是题为《巧用教材错误,妙招切入课文》的教学个案。跟帖有——

如果此处秦王所言“五十里之地”“五百里之地”均作“方圆”解,而秦王却笨得连“百倍”“十倍”都分不清,不更说明了秦王的虚情假意吗?作为一国之君,秦王并非是想不到,而是根本没去想,因为他根本没打算易地。(cbsxc发表评论于2006-10-3 10:11:00

不过,依我看,也许秦文(包括以后古文中出现的许多数字)中的数字概念本来就是一个虚数吧,它强调的仅仅是“以大易小”而已。(yimei1968发表评论于2006-10-3 11:59:00

这篇课文我也上过,不过我从文章的真实性入手引导学生理解课文的,去网上查了一下,已经有类似的观点。我的理解是课文中的“"五十里之地"“五百里之地” 当然作面积解”,但是教参中的解释确实有误。( hjjboyqs1126发表评论于2006-10-5 20:17:00

教师们在“八一语文网”上游弋,反思能力、专业水平就在发帖、跟帖中迅速得到提升。“滚动快速作文法”研究也因有了“八一语文网”而如虎添翼,探讨的内容日益深入、收集的信息与日俱增、悟得的滚动快速作文法也日臻完善。

20071214日晚间由八一语文网管理团队承办的“语文教师专业成长沙龙”上,黄上庚向沙龙参与者公开派送了一张印有简练文字和空格的作文稿纸,引起大家的关注。这张后来被沙龙参与者共同判定为“作文教学新工具”的纸张,就是由五中滚动快速作文课题组设计的“滚动快速作文专用训练纸”。学生只要对这张“专用训练纸”有过感知,在作文课堂上一拿到这张纸,就会下意识地沉浸到构思、列纲、铺写等紧张的作文赛事中。

2008年,滚动快速作文组继续攻关。农历新年刚过,一份题为“滚动快速作文关键词谱系表”的文稿在八一语文网公开,先是引起网友的热议,进而课题组集网友智慧之大成,写成系列文章,应约在一家课程辅导报上连续刊发了4篇关于运用“滚动快速作文关键词谱系表”进行快速构思的辅导文章。

如今,上网冲浪成为人们生活的组成部分,而五中教师在“八一语文网”上流连忘返是他们专业成长的需要,更是他们的教育情结。教师们说,“八一语文网”是五中教师的“晒梦场”。

 

——摘自《江西教育》2010年第6