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八年级10班下学期第二次滚动快速作文书面讲评

八年级10班下学期第二次滚动快速作文书面讲评
亲爱的同学:
你们好!
第二次滚动快速作文有很大的进步,主要表现在:一、.速度快了,大部分同学20多分钟完成了550字的作文。二、作文内容比第一次更充实,尤其是第三单元和第五单元。三、基础差的同学模仿的作文比第一次滚动快速作文少了,自己写的作文多了。四、基础好的同学创新作文开始出现。五、标点符号错误的越来越少,明显不准确的只有3位同学。
存在的不足是:一、有的同学列提纲直接写文章的内容,而不是写段意,导致提纲不精练。二、文章写的内容与单元内容不符,没有看清单元作文要求。例如第五单元“古诗苑漫步”,有的同学写散文内容、有的写现代诗的内容。三、文章选材大而空,导致文章中心不突出。例如第三单元“科海泛舟”,有的同学写“科学的未来”,有的同学写“科学技术的变革”,由于同学们的阅历有限,很难突出重点。同学们可以选取生活中的常见的科技产品介绍,就容易写得具体。四、有部分同学开头写很长的篇幅,但读者仍然看不出是什么意思。一般的开头,用几句话直接点题,一目了然,在考试时可以先入为主吸引阅卷老师的眼球。有部分同学结尾没有总结性的话,使读者读完后茫茫然,不知道中心是什么。五、有的同学不会写作文点评,告诉同学们一个简单的方法,先找3个优点,然后找一个缺点,不就有100字了吗?另外,《作文新突破》一书中有详细的写点评的方法介绍,同学们认真看看。
下面展示部分同学的作文和点评,供同学们参考。   
 
作者班级:八(10)班          姓名:张慧                   6队F级
单元内容:献给母亲的歌                                     第一单元
作文题目:母爱无价
作文快速构思提纲
文章中心:我考试没有考好,母亲不但没有责怪我,而且还鼓励我。
发展等级:深刻√ 丰富    文采    创新     选一项
开头:母爱不一定要表现的很明显,威尔士能都用心感受到的。
主题:我会家中正犹豫着那张没有考好的卷子要不要给母亲看,而母亲却开口说话了…………晚饭之后,母亲来到我的房间,为我分析错题。
结尾:母亲对子女没有责备,而是那种对自己子女不放弃的精神
课代表批改等级:乙等                            教师批改等级:乙等
母爱无价
    母爱是在我们将要误入歧途时,会拉我们一把;在我们走到十字路口时,将我们引入正路;当我们犯错误时,细心教育我们,当我们遇到困难时,积极鼓励我们。母爱如水,滋润着我们;母爱如歌,将我们心灵唤醒。母爱不一定要十分明显的表现出来,有可能每一句话,每一个字,都透露着母亲的爱。
我记得,还是我小学四年级的时候,小数点那一章没有学好,后来考试了,上面的题目——我一个小数点都不知道点在哪里,于是,那一次的考试便没有考好,后来,过了几天,卷子发下来了,我那分数真是少得可怜,心想:这可怎么回家和老妈交代啊……妈妈为我可是吃了很多苦的呀!他那乌黑的头发上,添了几根刺眼的银丝。走着走着,就已经走到了家门口,妈妈见我回来了,又是为我提书包,又是为我倒水,这让我更加的不敢告诉妈妈这次考试的分数了……到吃晚饭的时候了,我还在犹豫着要不要告诉妈妈,这时,妈妈开口是说话了:“最近有没有考试呀?怎么好久都没有听见你说考试的事了呀?”“恩,考……考了数……学了。”妈妈见我说话结结巴巴的,就明白了,便说:“卷子应该发了吧,你不会想我告诉我吧?”于是我便放下碗筷,走到房间里去拿出了那张可恶的试卷,妈妈看见试卷,皱起了眉头,这时,我心提到了嗓子眼,然后见妈妈的眉头又松了,而我的心也放下了,吃完了饭,我便回到房间写作业。过了一会儿,妈妈来了,她抽出那张考卷(锋利的大刀),让我意外的是,妈妈却微笑着抚摸了我的头,然后为我分析那一道道错题,她讲的详细,我听的认真………………
我明白了,母亲对子女没有责备,只有鼓励,虽然有时候失望,但也是对子女的关心。
作文字数:640字                                  快速作文时间:35分钟
教师阅览批改等级:(甲)等
(甲:81——100;乙:61——80;丙:60以下)
指导老师:黄上庚                                    时间:2009年3月23日
学生点评1     点评人姓名:杨柳秀                           评分:90
优点:文章的题目新颖,给读者一种想了解全文的欲望。并且深刻地突出了母爱的珍贵。
缺点 :字迹较为潦草,结尾不够精彩并且没有概括全文全文,下次努力.
学生点评2    点评人姓名:杨凯玲                           评分:92
优点:开头点明中心。文章事例具体,语言简练、流畅,卷面整洁。
缺点:字写得不认真。结尾不够精彩,中间的大段字数太多,应分段,例子也太少了。
学生点评3    点评人姓名:何伶                             评分:90
文章第一段写出母爱的重要和对我们的远大影响。文章条理清楚、语句通顺。叙事部分写得非常生动,事例真实。写出母爱的伟大。但文章有错别字,结尾不够生动,应与开头首尾呼应。
                      点评反馈及作者反思    
何伶同学作文点评(教师纠正: 甲   等)得甲等的原因是:写得很好,内容丰富,精彩,语句精炼,字迹清晰。点评与文章相符。
杨柳秀同学作文点评(教师纠正: 乙 等)得乙等的原因是 :点评的内容不够多,写的也并不是很好。
杨凯玲同学作文点评(教师纠正: 丙 等)   得丙等的原因是:点评的内容不够精彩,而且这次点评还是凑齐的,不过还是有部分说到位了。
                     
 
作者班级:八(10)班         姓名:宋佳鑫         1队A级
单元内容:寻觅春天的踪迹。                        第二单元
作文题目:我与春天有个约会
作文快速构思提纲
文章中心:描写春天的景色和触景而生的感想
发展等级:创新
开头:春回大地,我与春天有个约会。
主体:通过“柳树”、“草坪”、“风筝”表现出春天的美景与活力。
结尾:触景而生的感想,引诗结尾。
科代表批改等级甲等     教师批改等级甲等
我与春天有个约会
阳春三月,春回大地,披上春装,骑着脚踏车出家门。要问干嘛去,曰:“与春天约会去!”
来到了草坪上,望着眼前的绿色,不由地吟出“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”春天来了,小草们都探出了头,给大地母亲换上一袭绿装。小草的生命力多么顽强啊!眼前的绿色不就是最好的见证吗?经过了一个冬天地储存和沉默,终于在春姑娘地抚摸下爆发了,而且比以前更油了,更绿了。追寻着春天的脚步,我来到了河边。
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”望着那树,我欣喜地发现那树不再是光秃秃的了,那柳树的枝干上有许多绿色点缀着。那低垂的柳枝沉浸在水中,犹如一位少女在梳洗着自己的长发。一阵微风吹过,那“少女”便摆动着纤细的腰肢,翩翩起舞。你瞧,垂柳多么热爱大地啊!每抽一次芽,就要向大地鞠一躬,这是多么诚挚的赤子之心啊!寻觅着春姑娘的踪迹我来到了郊区。
“纸鸢鸣叫响碧空,引来真假戏追踪。远近由来手中线,摇铃阵阵送春风。”在欢声叫喊中,小伙伴们争先恐后地把自己的杰作送上青天。你瞧,那只“蜜蜂”钻进“雁群”,穿过“蝶群”飞进了那朵白云。哎呀,不好,不知道谁把“老鹰”惹生气了,横冲直撞,那“小燕子” 见势不妙,赶紧跑开,越飞越高,越飞越高。再望向四周,小伙伴虽累得气喘吁吁,但都洋溢着属于春的笑容。
春天给人带来了清新的气息和蓬勃的朝气。“一年之计在于春”,在这美好的春天中,人们总希望能做些什么。让我们在这充满活力的春天计划一年的计划吧!
哦,妩媚的春天给多情的人们带来了美的享受。在这如诗如画的季节中,春风领着正吟诗的我走进了春的梦幻。
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
春如诗,诗如春。
作文字数:780 字    快速作文时间:35 分钟
教师浏览批改等级: (        )等
(甲:81——100;乙:61——80;丙:60以下)
指导老师:黄上庚   时间:2009年3月23日
学生点评1           点评人姓名:陈垍冬          评分:95
    文章引用了许多春的诗句,把春写得生动活泼。文章中心鲜明集中,语言精练,流畅,运用了大量的修辞手法,写出了春的朝气。文章格式正确,卷面整洁,没有病句,标点符号没有错误。有几个字写得不清楚。
学生点评2           点评人姓名:王 坤           评分:80
    文章引用了许多诗句为写春的此文章点缀了许多亮点。语言生动,活泼,中心鲜明集中。语言精练,流畅。大量的修辞手法让这篇文章更有生气。但不足的是:有几个字写得不清楚
学生点评3          点评人姓名:雷阳慧            评分:93
文章引用了许多诗句,来叙述春天的美丽,也运用了大量的拟人和比喻来叙述。使人感觉身临其境一样,语言精准,流畅。写了春天的生气勃勃和生气。字迹不是太清楚,有待改进。
                      点评反馈及作者反思
陈垍冬同学作文点评(教师纠正: 甲 等)得甲等的原因是:对文章点评准确,写出了优点和缺点。条理清晰,格式正确,标点符号没有错误。
雷阳慧同学作文点评(教师纠正:乙 等)得乙等的原因是:字写得很好,对这篇文章分析得较透彻。但写错了个别字,有病句。
王坤同学作文点评(教师纠正: 丙 等)得丙的原因是:虽然对本文分析得较透彻,但是字迹模糊,写得看不清,写错了个别字。
               
作者班级:八(10)班             姓名:方昌浩                2队A级
单元内容:科海泛舟                                          第二单元
                          作文快速构思提纲
文章中心:引导斌帮助学生深入全面的认识科学,在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
发展等级:丰富
开头:1997年克隆羊的出现以及引起的议论。
主体:表达了对克隆人的好坏的议论。
结尾:表达人性的伟大。
课代表批改等级 乙等          教师批改等级 乙等
 
                           科学的奥秘
1997年,随着克隆羊“多利”的诞生,“克隆”竟成了大街小巷的人们争相谈论的一个时髦词语。科学,正因有了科学,克隆羊“多利”才会诞生。科学含有无穷无尽的知识;这么多的新鲜词语,会给求知的人们带来多大的想象空间啊!
羊可以克隆;牛可以克隆;马也可以克隆。此时的人们不禁会问一问:“人可不可以克隆呢?”当然,有了克隆人,人们可以永葆青春,减少许多疑难杂症的折磨。可是当人们没有兴奋多少的时候,冷静下来又有许多新的忧虑,如果克隆人出现的话,那么这个“克隆人”与体细胞的提供者又是什么关系呢?是父母与子女之间的关系:还是兄弟与姐妹之间的关系。这个问题不仅很有趣,而且还非常棘手。如果理顺这个新问题,势必会引起整个社会道德伦理的动乱。在者,随着克隆技术的普及,如果任由克隆人的产生,那么人们会对高智商高素质的人满街行走,比尔·盖茨到处都是产生怀疑吗?如果这样谁还愿意做普通的劳动者呢?如果是这样的话,是不是这种平衡会被打破。难道古人说的“王侯将相宁有种乎?”真的成为了现实?如果这样想起来,会使人们都惶惶不安。再者,当“克隆人”不再是技术难题而是伦理难题时呢?“克隆人狂”利用他们那聪明的脑袋,使应当属于我们人类的世界变成了克隆人的世界,那个世界令人不敢想象。
科学的奥秘是无穷无尽的,科学需要人们的探索,到底制造出“克隆人”之后的世界是什么样子的呢?无可想象,但人类的伦理最终会战胜一些所谓的“高科技”
作文字数:600                 快速作文时间:30分钟
教师浏览批改等级:(甲)等
(甲:81—100 ;乙:61=80,丙:60以下)
学生点评1      点评人姓名:曹立坤        评分: 86
本文作者怀着一种人性关怀,提出一个值得忧虑的问题。科学发展的目的是造福人类,如果科学发展有一天走到了他的反面,那是善良的人们不愿看到的。这篇文章浅显,透露出作者的态度。
学生点评2          点评人姓名:何伶           评分: 93
文章开头新颖,开门见山得把读者引入下文。文章语句流畅、通顺。第二段的“人可不可以克隆呢?”一句给读者留下疑问。文章运用反问句说明克隆人世界的混乱,结尾意味深长,耐人寻味。
学生点评3      点评人姓名:杨柳秀          评分: 85
优点:主体部分突出了文章中心,生动的说明了“克隆人”给人类带来的好处与坏处。结尾议论统领全篇。
缺点:字迹潦草,文中有少许错别字,希望加以改正。
                          点评反馈及作者反思
曹立坤同学作文点评(教师纠正:甲等)得甲的原因是:对我的文章有深刻的认识,认识到了我怀着一种对人性的关怀,浅显。
何伶同学作文点评(教师纠正:乙等)得乙的原因是:对我的写作风格有所了解,也指出了我文章的优点。
杨柳秀同学作文点评(教师纠正:丙 等)得丙的原因是:对我的字迹潦草有认识,还有错别字改正,谢谢。
                        
作者班级:八(10)班               姓名:陈弯弯            3 队 C级
单元内容:到民间采风去
                                      第四单元
作文题目:故乡的端午节
作文快速构思提纲
文章中心:自己第一次尝试包粽子,从而吸取了深刻的教训。
发展等级:深刻√ 丰富 文采 创新 选一项
开头:介绍中国的传统节日有那些,但是自己最爱的是端午节。
主体:自己尝试包粽子,原以为很简单,然后就自信的去尝试,没想带包粽子是那么地困难,而且自己也没耐心。
结尾:自己吸取了教训,懂得怎样去包粽子,同时懂得了一个道理。
科代表批改等级乙等                                    教师批改等级乙等 
故乡的端午节
五月初五的这一天是我国的传统节日——端午节。当然,我过的传统节日有很多,例如:清明节、重阳节、劳动节、国庆节、中秋节、元宵节……但是,我最喜爱的节日是端午节。           
端午节的这一天,家家户户都忙碌起来了。当然,我家也不例外。我待在家里,站在旁边看着妈妈开心又忙碌地包着粽子。(对了,忘了介绍粽子是用什么做成的,它的主要配料有好几种,例如:花生、芝麻、绿豆、糯米……它都是由棕叶包扎起来。)我正想着:包粽子这么简单,不就是用粽叶把已混合好的配料包扎起来吗?这我也会的。妈妈仿佛在旁边看穿了我的心思,忽然打趣地对我说:“女儿,你会包粽子吗?”我自信地说:“这么简单,我当然会了。”妈妈说:“不错嘛,有你妈妈当年的自信风采,好,既然这么自信,那你就来试试吧!”我说:“好啊!今日就要‘大显身手’咯!”接着,我跑过去,然后用棕叶包扎,可是刚包好就散了,不过,这是难不倒我的。后来,我又反反复复地去尝试,可是她好像跟我过不去似的,它一而再再而三地散。我包得不耐烦了,说:“不包了,不包了,包得烦死了。”妈妈在旁边笑呵呵地对我说:“女儿,刚才不是自信满满的吗?怎么现在面无笑容啊?其实呢包粽子是要有耐心的,而且用心去包,不管做什么事,都不要只看它的表面。” 听完这句话,我真是受益匪浅啊!
  我知道了一个道理:不管做什么事都要有耐心,而且要用心去做。还有,告诉大家一个好消息哦!我终于“打败”了这个困难,学会了包粽子。
教师浏览批改等级:(甲)等。
(甲:81—100;乙:61—80;丙:60以下)
指导老师:黄上庚                               时间:2009年3月23日
学生点评1         点评人姓名:朱定定                    评分:80
  语句通顺,内容叙述精彩,字迹清晰。由包粽子而明白了一个做人道理,实属难得。文中重点描述自己包粽子时所遇的困难和“我”包粽子前充满信心形成转折。结尾是全文的点睛之笔。全文紧绕包粽子的事而展开。
    学生点评2
         点评人姓名:温小雨                    评分:80
  只有几个句子有问题,但你对包粽子的包扎,写了真情实感,想怎么包,又怎么包,突出了你真的想把粽子包好。你遇到了困难,但妈妈是一句话,让你精神抖擞,立马克服了困难,去包粽子。
    学生点评3
         点评人姓名:柯林                      评分:89
  文篇字迹清晰,格式正确,选材好且语句通顺流畅,富有真实感。内容介绍得非常清楚,且我还觉某些语句有趣味。但是某些语句不是很精练,望以后加强。
                               点评反馈及作者反思
    朱定定同学作文点评(教师纠正:甲
 等)得甲原因是:点出中心层次分明。里面写出了这篇文章的重点之处。
    温小雨同学做问点评(教师纠正:
 乙 等)得乙等原因是:里面没有重点写出文章的不足之处。
    柯林同学作文点评(教师纠正:丙 等)得丙等的原因是:没有重点写出着片文章的不足之处。
                               
作者班级:八(10)班  姓名:邓冰洁   4队E级
单元内容:古诗苑漫步                第五单元
作文题目:春天的诗
作文快速构思提纲
文章中心:写我对是进行拟写,使我们对诗句一种新的认识。
发展等级:深刻 丰富* 文采 创新
开头:诗对我们来说,并不陌生。
主体:春天是一个春暖花开的季节,草也绿了,花也开了,如“草色遥看近却无”的优美的诗所赞美的。
结尾:诗是我国留下的丰富遗产,我们应该继续传承下去。
科代表批改等级乙等          教师批改等级乙等
春天的诗
    诗是我们从来都不陌生的,它会随着我们年龄的增大,知识的丰富,诗也会更加的多,而且更加蕴涵哲理,从一字一句当中就能表现诗人的志向和远大的抱负,还有诗人的内心感受与思想。
  春天我想也是大家喜爱的季节,春暖花开,鸟儿飞来,我们又能够听见欢声笑语。
  喜爱春天的不止有我们还有诗人韩愈。他虽然已离我们远去,但是他对春天的喜爱是任然留在这里,他写的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”这赞美春天优美的诗句,可以看出诗人对春天的喜爱。
  诗人写这首诗,我想应该是在美丽的春天,不然怎么会写出这么美的诗句。在一个美丽的春天刚刚到来的时候,,草刚刚探出头,柳树刚刚发芽,正在这时诗人满怀欢喜来到郊外散步,仔细一看才知道春天已经悄悄来临,正在这时诗人边走边欣赏这美丽的春色,不觉来到了帝都,站在高高的楼阁上欣赏,却很难看出春天的迹象,不觉发出感叹,期望真正的春天快点来临。这时楼阁不远处的一棵柳树刚刚发出的嫩芽引起诗人的注意,诗人突然明白了这个道理,做任何事都要慢慢来,不能违背自然规律,更不能求之过急。
  诗人就是在这种优美的春色当中作出了这首充满春天气息的诗,使人读起这种诗就会想到优美的春色。
教师浏览等级批改等级:(甲)等
(甲:81-100  乙:61-80 丙:60以下 )
指导老师:黄上庚  时间:2009年3月23日
学生点评1  点评人姓名:胡昕昀 评分:80
    优点是可以很好地围绕一首诗写出自己独特的感受,写出了春天的幽美美妙的环境,给人以美的享受。卷面整洁。缺点是有一些句子不太通顺,希望以后加强。
    学生点评2
 点评人姓名:雷棋  评分:60
    卷面较整洁,字写得好,文中主体较鲜明,条理清楚,运用古诗得当。写出了春天带给我们美的享受。但字句有些不通顺,有点错别字。
    学生点评3
 点评人姓名:彭镜文 评分:81
    卷面较整洁,字写的还可以,这篇作文很好地围绕一首诗写出自己的特别感受,条理清楚。一些句子不太通顺,有点错别字,希望以后注意。这篇作文给予人美与春天的享受。
                       点评反馈及作者反思
彭镜文同学作文点评(教师纠正:甲 等)得甲等的原因是:卷面整洁,条理清楚,文章围绕一首诗而写。
    胡昕昀同学作文点评(教师纠正:乙 等)得乙等的原因是:卷面整洁字迹清楚,只是有点字句有些不太通顺。
    雷棋
 同学作文点评(教师纠正:丙 等)得丙等的原因是:语句不通顺,有错别字。字写得不好,标点符号运用不正确。
                              
    附件( 个)超大附件  旋风批正在检测超大附件作者班级:八(10)班         姓名:曹莹                  5队C级           
单元内容:背起行囊走四方                              第六单元
作文题目:春游莲花湖
作文快速构思提纲
文章中心:莲花湖是那么生机盎然,那么景色迷人,那么魅力无限,让人留连忘返。
发展等级:文采
开头:春回大地,万物复苏,阳光明媚,景色怡人,户外踏青,美不胜收。开头运用的很好。
主体:文章的主体很丰富,特别是中心写的很出色: 踏上中心岛,迎面是一片翠绿的竹林。一根根修长的竹子直刺蓝天。
结尾:春回大地,万物复苏,阳光明媚,景色怡人,户外踏青,美不胜收。与开头相照应。
    科代表批改等级 甲 等        教师批改等级 甲 等
春游莲花湖
  春回大地,万物复苏,阳光明媚,景色怡人,户外踏青,美不胜收。趁着大好时光,我们一家人便驱车前往莲花湖。
  莲花湖是一个非常美丽的旅游胜地,这里的风景非常美丽,尤其是那美丽的莲花湖。我们一家人乘着车来到了这里,一路上只见美丽的风景,到了这里我不由自主地欢跳起来,啊!这里实在是太美了。
  顺着林阴道我们来到了湖边,只见太阳似乎像一个天真可爱的孩子,在水面上飘荡,和着微波拍击湖岸的节奏,跳着轻盈的水上芭蕾。荡舟湖上,更是惬意。蔚蓝的天空、深蓝的湖水、墨绿的远山、翠绿的近岛、加上四周的田园、村居就像坐在影视厅看风景大片那样舒服,轻松愉悦之感油然而生。
  踏上中心岛,迎面是一片翠绿的竹林。一根根修长的竹子直刺蓝天。我压抑不住心中的喜悦穿梭在竹林中,摸摸着根,抱抱那根。走走竹林,来到桃林。这时的桃林是粉红的桃花,一朵朵,一簇簇,一片片,让你看不够。有的含苞欲放,有的抿嘴微笑,有的一脸灿烂。几只黄色的蝴蝶在花间飞来飞去,像一朵朵黄澄澄的小花在空中飞舞。漫步桃林,满眼的粉红,满鼻的馨香,满心的清爽。
  中心岛的山顶是一棵棵翠绿的小树。是鸟的天堂,它们一会儿飞到这棵,一会儿飞到那棵,可爱极了。
  久居乡下的我,偶闻其声,真感到着莲花湖是那么生机盎然,那么景色迷人,那么魅力无限,让人留连忘返。
    学生点评1 点评人姓名:陈弯弯 评分:80
  优点:介绍了游览路线,文中用了大量的修辞手法。句子写的生动,形象,使人想迫不及待的看到莲话湖。缺点:文中有个别错别字,有的逗号要写好。
学生点评2 点评人姓名:宋婷婷 评分:80
  优点:写出了莲花湖的美丽景色。文章中运用了大量的修辞手法,介绍了旅游路线,使读者如临其景。缺点:文章中有个别错别字,有个别逗号没有写规范。
    学生点评3  点评人姓名:王康   评分:80
  优点:突出了游览路上的风景,文章中运用大量修辞手法,语句生动,使人难以忘怀,好像象自己到了一样。缺点:文章中有个别错别字,逗号也没写好。
                         点评反馈及作者反思
陈弯弯同学点评(教师纠正:甲 等)得甲的原因是:文中的句子生动,形象,运用大量修辞手法,使人看了有点留连忘返的感觉。
    宋婷婷同学点评(教师纠正:乙 等)得乙的原因是:文章中有许多优美的句子,不过,文章中也有个别错别字。
    王康同学点评(教师纠正:丙 等)得丙的原因是:文章中有许多优美的句子,使人看了有点留连忘返的感觉。
 
                                                                                                                                                    你们的老师:黄上庚
                     20093月25日 
附:滚动快速作文建档分析表                                                         
 
1
时间
成绩
2
时间
成绩
3
时间
成绩
4
时间
成绩
5
时间
成绩
6
时间
成绩
A
宋佳鑫780字
35
方昌浩600字
30
王 坤
560
37
雷存聪550字
40
王益辉
 
 
李苏文550字
25
B
周晋名620字
24
吴 睿600字
30
冬560字
29
陈 鹏560字
39
徐新慧580字
35
吴梓龙550字
33
C
李思560字
26
何伶620字
29
陈弯弯600字
30
李曹杰550字
30
曹莹
 
 
田玉平570字
37
D
吴佳佳570字
32
丁益560字
26
雷 棋
550
27
贺胜胜570字
40
邓见永590字
30
柯寒花
 
 
E
曹立坤550字
35
李广渊700字
36
罗海莲600字
35
邓冰洁550字
30
严建强580字
25
冯静600字
29
F
桂正宇580字
30
顾欢欢580字
18
张钰结550字
40
宋婷婷600字
34
周珊珊700字
40
张慧600字
35
G
夏静625字
30
徐文静602字
24
彭镜文600字
37
温小雨600字
30
杨岚清600字
39
肖蒿
 
 
H
宋亚东550字
30
胡昕昀700字
35
何 亮
680
31
杨凯玲620字
39
严王银640字
35
朱定定550字
25
I
杨柳秀570字
25
邓恺淋580字
22
钟林平560字
35
王康580字
29
何勇580字
40
柯林600字
27
J
雷阳慧580字
40
徐尤龙560字
20
文科
640
26
张雯宣
30
李双600字
35
郭云飞560字
35
K
余溢彩550字
40
 
 
 
 
 
 
 
 
 
朱三峰560字
30
许可560字
31
 
 
 
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