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滚动快速作文全国大讨论(一)

滚动快速作文全国大讨论(一)

话题:多篇作文同时做和单篇作文依次做优点在哪里?缺点在哪里?

时间:2009522日晚19点至22点。

地点:“滚动快速作文”1群。(86098473已满)

出席:全国各地45位中小学语文老师。

主持人:四川纪彪老师。

聊天记录整理:纪彪、黄上庚。

发言优秀教师:四川赵国旺、四川 一江春水、四川纪彪、山西云鹤、湖南蓬子、山东蔷薇、湖南—-明月清风、湖南吴丽珊、广东小叶、安徽孙文博、江西东篱采菊、江西黄上庚、辽宁兰、河北尹杰、河北落花流水。

讨论摘要

四川纪彪(771576274) 19:00:59

尊敬的老师们,大家晚上好!欢迎您加入滚动快速作文群。本群的宗旨是集思广益,改革创新作文教学,切实提高作文教学效率,走出一条学、培、研的作文教学改革之路。本群致力于建立一个专业于作文教学且学术氛围浓郁的交流圈子,积极为大家创设一个健康和谐的交流环境,因此,活动开始前,请老师们阅读以下事项:

四川赵国旺(20502967) 19:01:06

我来也

四川纪彪(771576274) 19:01:26

 好的,参与主持的,与我颜色一致。

四川赵国旺(20502967) 19:01:31

你说说我们要什么色

四川纪彪(771576274) 19:02:02

只要与我有区别就行

四川纪彪(771576274) 19:04:31

阅读教学和作文教学是培养教育学生语文素养的主战场,有经验的语文教师普遍感到,作文教学是语文课程效益的牛鼻子,抓紧抓好了作文教学,学生语文水平就不会差。长期以来,社会对学校语文教育的不满,主要也是抱怨学生的书面表达水平不如人意——用语欠达失雅,为文无物无序。而语文教学界,对作文教学的理路探寻,也长期高低冥迷,不知西东。那作文教学改革的出路在哪里?

没人能告诉我们现存的好答案,好,从今天开始,就由能我们自己来交流、研讨、创新。

四川纪彪(771576274) 19:05:54

今晚的研讨分三步进行:

1.畅谈单篇作文依次做的优点在哪里?缺点有哪些?解决之道?

2.畅谈多篇作文同时做的优点在哪里?缺点有哪些?解决之道?

3.自由畅谈对此二法的综合思考。

四川纪彪(771576274) 19:37:35

下面研讨第二大主题:

畅谈多篇作文同时做的优点在哪里?

湖南-明月清风(515042314) 19:43:28

但我觉得滚动作文已如一声春雷。

四川纪彪(771576274) 19:43:31

任何一项创造发明之初都不成熟。

湖南-明月清风(515042314) 19:43:54

响在所有语文老师的心中。

四川纪彪(771576274) 19:43:58

湖南-明月清风 先说您自己的。

湖南-明月清风(515042314) 19:44:07

我们盼望下一场好雨。

四川纪彪(771576274) 19:44:32

 学术上要百家争鸣的。

江西--黄上庚(418700594) 20:01:56

滚动快速作文特别注重思维训练!

四川赵国旺(20502967) 20:02:27

有个想法,其实滚动教学法应该说运用了心理学上的知识。

四川赵国旺(20502967) 20:02:39

熟能生巧

湖南-明月清风(515042314) 20:02:40

把老师从繁重的批改中解放出来,让老师们多学习。太重要了!

四川赵国旺(20502967) 20:02:51

把老师从繁重的批改中解放出来,让老师们多学习。太重要了

湖南-明月清风(515042314) 20:17:42

让学生互批互改,就给老师腾出了思考的时间。

四川纪彪(771576274) 20:18:18

减少了老师无用功的付出

湖南-明月清风(515042314) 20:18:33

我们都在负重前行,很少有时间去总结,去提炼。

江西--黄上庚(418700594) 20:18:46

我本周上8个班的作文课,16节,以前是不可想象的!

四川纪彪(771576274) 20:19:24

滚动快速作文就是要把教师和学生从负重中解放出来,站到更高层面提高作文教学效率!

四川纪彪(771576274) 20:15:03

现在进入第三研讨环节——自由畅谈对此二法的综合思考。

江西--黄上庚(418700594) 20:15:11

好的

四川纪彪(771576274) 20:50:50

黄老师把现代企业管理精华理念也移植到作文教学中了,佩服

湖南--吴丽珊(375602247) 20:50:56

课堂上老师运用统筹方法,在同学们写作时把发现的标题错误、标点错误、错别字、病句等一一当场纠正,面批面改的效果立竿见影,学生交上来的作文就很少有错别字了

四川赵国旺(20502967) 21:09:54

今天晚上讨论的问题是:作文教学  如何达到教师轻松  学生轻松的作文教学模式。

江西--黄上庚(418700594) 21:10:16

孙专家多指导啊!

安徽孙文博(20572791) 21:10:18

我先看着。

安徽孙文博(20572791) 21:10:51

黄校长才是专家。

四川纪彪(771576274) 21:17:23

好,下面增设第四环节;自由谈

江西东篱采菊(553184140) 21:21:45

一、快速滚动作文把作文从准备、写作、赏析、修改、定稿都摆在课堂上完成。

江西东篱采菊(553184140) 21:24:22

二、快速滚动作文是学生从积累——借鉴——构思——成文整个过程中的主人。

江西东篱采菊(553184140) 21:26:31

三、从时间上看:百分之八十的学生,哪怕是七年级的学生都能在25——30分钟内写出600字左右的文章。

江西东篱采菊(553184140) 21:31:00

四、课标指导是老师的,写作是学生的事情。滚动快速作文让学生提前做自己的事情——作文准备。能在短时间完成,不是靠老师,是靠学生。

江西东篱采菊(553184140) 21:36:11

五、滚动快速作文的循环,无论是内容,还是形式,或者是创新,不是简单的重复,而是螺旋式的提高。写过的下一轮不写,或者从更深、更高的层面去写。

江西东篱采菊(553184140) 21:38:31

六、学生自评、小组长评定,比老师的批语更能让写者有触动、有提高。

江西东篱采菊(553184140) 21:41:21

最后一点:滚动快速作文,是学生自主的作文,是解放教师包办的,是高效的。

安徽孙文博(20572791) 21:41:30

其实感觉这个作文模式 是对话 、交流、 提高的过程。

能够激发学生反思 能够激发学生兴趣

河北  尹杰(921505067) 21:43:19

建议大家回去之后就去实验,在实践中不断摸索,出现问题大家及时沟通。

河北  尹杰(921505067) 21:47:57

实践了一段时间,有一点点体会。

江西--黄上庚(418700594) 21:48:12

东篱采菊老师买了一千本《作文新突破》

河北-落花流水(515775650) 21:48:14

多长时间了?

四川纪彪(771576274) 21:48:15

尹杰,说说体会啊?

河北  尹杰(921505067) 21:48:24

最大特点效率高,学生积极性高,产生范文多。

河北  尹杰(921505067) 21:51:49

我现在高三,前段时间经黄老师指导后实践了三次,在高三的班内每次练习了三个作文题目,共练了三次,学生对三次作文印象深刻,好的范文很多,这比一个作文题目一个作文题目的写,强很多。相当于一个作文练了三次,然后练了三个题目。在高三时间如金的情况下,很有效率。

江西东篱采菊(553184140) 21:53:45

我想说:一、是谁能让交作文空白卷的学生能完成每次作文的字数?二、是谁能把作文从构思——成文——修改——再成文都摆在课堂中完成?是谁能实现作文大面积提高?是谁能解放教师批改作文的无效辛苦?是谁能激活学生的作文兴趣?是谁能让很多学生在作文时能亢奋、能出好作文?是滚动快速作文,是黄老师的创见。

 

讨论原文记录

四川纪彪(771576274) 18:56:40

请各省的管理员参与今晚的研讨组织活动。

四川赵国旺(20502967) 18:57:28

呵呵!积极参与!推动改革!

四川纪彪(771576274) 18:58:16

请隐身的朋友重现金身!

四川纪彪(771576274) 18:59:06

赵国旺、黄上庚 晚上好!

四川赵国旺(20502967) 18:59:20

晚上好

四川纪彪(771576274) 18:59:32

我们准时开始吧?

江西--黄上庚(418700594) 18:59:48

欢迎大家踊跃发言!

四川纪彪(771576274) 19:00:35

今晚大家统一使用1112的字体。我用蓝色,请网友改下自己的颜色回避下。

四川纪彪(771576274) 19:00:59

尊敬的老师们,大家晚上好!欢迎您加入滚动快速作文群。本群的宗旨是集思广益,改革创新作文教学,切实提高作文教学效率,走出一条学、培、研的作文教学改革之路。本群致力于建立一个专业于作文教学且学术氛围浓郁的交流圈子,积极为大家创设一个健康和谐的交流环境,因此,活动开始前,请老师们阅读以下事项:

四川赵国旺(20502967) 19:01:06

我来也

四川纪彪(771576274) 19:01:26

 好的,参与主持的,与我颜色一致。

四川赵国旺(20502967) 19:01:31

你说说我们要什么色

四川纪彪(771576274) 19:02:02

只要与我有区别就行

四川纪彪(771576274) 19:02:13

1.欢迎理性发言,不提倡牢骚抱怨。    
2.
专题讨论期间勿谈与主题无关的其他事情,勿发广告。
    
3.
中途参加讨论不必打招呼问好,直接发言即可。中途离开时不必再见道别,直接退出就行,以免分散大家的注意力。
    
4.
为方便阅读,请不要使用过大字体与过于刺眼的颜色(但要与主持人颜色要有明显区别)。5.专题讨论时请不要使用帖图和表情文字。  

江西--黄上庚(418700594) 19:02:28

纪老师考虑周到!

四川纪彪(771576274) 19:03:00

友情提醒:  
1.
如果您对理论探索不感兴趣,请不要讥讽别人,您可申请主持一期您认为贴近实际的讨论。

2.如果您对具体操作不感兴趣,也不要挖苦别人。

3.如果您认为最好的讨论应该是理论与实际紧密融合在一起,群友非常期待您做这样的主持。  
4.
如果您有问题要和群友交流,不必问**的老师在吗?或者群里有研究**方面家吗固然术业有专攻,但才识渊博、学贯百家的朋友也并非少数。因此直接说出您的问题更能提高群聊的效率。
  
5.
如果您是一位喜欢沉默的朋友,如果您喜欢做一位看客,如果您只汲取别人的思想而自己不愿付出.......那么您就有可能被移出本群。

四川纪彪(771576274) 19:04:00

我们现在开始研讨活动。

四川赵国旺(20502967) 19:04:25

开始

四川纪彪(771576274) 19:04:31

阅读教学和作文教学是培养教育学生语文素养的主战场,有经验的语文教师普遍感到,作文教学是语文课程效益的牛鼻子,抓紧抓好了作文教学,学生语文水平就不会差。长期以来,社会对学校语文教育的不满,主要也是抱怨学生的书面表达水平不如人意——用语欠达失雅,为文无物无序。而语文教学界,对作文教学的理路探寻,也长期高低冥迷,不知西东。那作文教学改革的出路在哪里?

没人能告诉我们现存的好答案,好,从今天开始,就由能我们自己来交流、研讨、创新。

四川纪彪(771576274) 19:05:54

今晚的研讨分三步进行:

1.畅谈单篇作文依次做的优点在哪里?缺点有哪些?解决之道?

2.畅谈多篇作文同时做的优点在哪里?缺点有哪些?解决之道?

3.自由畅谈对此二法的综合思考。

四川纪彪(771576274) 19:06:48

下面进行第一步:

1.畅谈单篇作文依次做的优点在哪里?缺点有哪些?解决之道?

四川纪彪(771576274) 19:06:59

畅谈单篇作文依次做的优点在哪里?

江西--黄上庚(418700594) 19:07:22

单篇作文依次做的优点在于指导详细。

四川纪彪(771576274) 19:07:45

所以,目前这仍是我们主流的教学模式

江西--黄上庚(418700594) 19:07:54

对于成绩好的学生很有效。

四川纪彪(771576274) 19:08:29

也便于很好地与单元阅读结合,进行相应的读写训练

四川赵国旺(20502967) 19:08:54

单篇作文一次做的有点在于:能够详细了解学生对这一话题、这一命题或者这一材料的多方面、多层次的情况,优劣区分更明显!

四川赵国旺(20502967) 19:09:28

更全面、更深入!

四川纪彪(771576274) 19:09:42

这让我们教师似乎更容易把握课堂教学

四川凝眸疏影(313347654) 19:09:55

单篇作文,便于迁移运用学生刚刚学到的写作方法,而且重点集中,易于突破。

四川赵国旺(20502967) 19:10:02

也更能了解班上学生作文水平的高低梯度!

江西--黄上庚(418700594) 19:10:20

单篇作文老师习惯了。

四川纪彪(771576274) 19:10:49

呵呵,对于教师也易学好教

四川赵国旺(20502967) 19:11:29

单篇作文形式更能考查学生的作文水平,因为学生没有选择的遗留!只有一篇可写!

四川纪彪(771576274) 19:11:30

四川凝眸疏影(313347654) 19:09:55

单篇作文,便于迁移运用学生刚刚学到的写作方法,而且重点集中,易于突破。 这对于任何学段都适用。

江西--黄上庚(418700594) 19:11:43

学生也习惯听老师讲!

山西云鹤(948939429) 19:12:25

关键是在讲评时能很快地找到学习和改正的目标,一文一得。

四川纪彪(771576274) 19:12:30

因此,学习的自主性不理想。

四川纪彪(771576274) 19:12:43

山西云鹤(948939429) 19:12:25

关键是在讲评时能很快地找到学习和改正的目标,一文一得,

四川赵国旺(20502967) 19:12:51

就是学生自主性不大。

江西--黄上庚(418700594) 19:12:57

学生的自主性不强!

四川赵国旺(20502967) 19:12:58

积极性或许也不高。

湖南-蓬子(330240063) 19:13:26

学生的自主性要看教师怎么命题。

四川纪彪(771576274) 19:13:44

湖南-蓬子(330240063) 19:13:26

学生的自主性要看教师怎么命题 ,请继续。

山西云鹤(948939429) 19:13:44

自主要看怎样体现,关键还是教师的引导,要会利用学生的作文,

四川纪彪(771576274) 19:14:02

山西云鹤 

四川赵国旺(20502967) 19:14:20

自己觉得目前的考场作文评价模式桎梏了学生的创作思维。

湖南-蓬子(330240063) 19:14:36

命题切合学生的生活实践,学生既能很好的把握刚学的写作方法,又能打开学生的话匣子。

江西--黄上庚(418700594) 19:14:42

因为学习的结果是老师的,所以学生学习的起点是在老师的起点上,差生难接受。

四川凝眸疏影(313347654) 19:14:51

如果您注意的话,你会发现:单篇作文的要求除了一般的习作要求之外,都有一两个比较重点的要求。而且这个重点要求一般都紧扣单元训练项目——从单元提示、我的发现和交流平台可以看出。

四川纪彪(771576274) 19:15:20

请大家继续说它的优点。

湖南-蓬子(330240063) 19:16:18

单篇作文最适合课堂阅读教学,阅读教学快完的时候,题材有了,学生也有时间准备,到写作课的时候,应该一点也不难。

江西--黄上庚(418700594) 19:16:44

有道理!

湖南-蓬子(330240063) 19:17:11

我一般是在一篇课文上完时,就有了作文题目。

湖南-蓬子(330240063) 19:17:36

有时干脆问学生我们学了这篇课文,我们练习什么好。

四川纪彪(771576274) 19:17:45

单篇作文能很好地利用阅读生成的资源。

湖南-蓬子(330240063) 19:17:56

学生思维很活跃的,马上给老师出了作文题目。

湖南-蓬子(330240063) 19:18:51

我觉得这样训练,学生一课一得,而且得的面是90/100

四川纪彪(771576274) 19:18:53

所以,任何作文都有它的优点,我们就是要通过研讨发现它。

山西云鹤(948939429) 19:19:09

教师可以抓住一次作文,重点放在修改上,经过几次修改,让学生能从内心里感觉水平提高了。所以重点在利用习作,是每个学生都出成品,有成就感。

江西--黄上庚(418700594) 19:19:18

单篇作文有利于和阅读教学有机地结合起来!

湖南-蓬子(330240063) 19:19:40

这特别适合初中教学。

山西云鹤(948939429) 19:20:11

是的,容易调动学生作文积极性。

四川凝眸疏影(313347654) 19:20:16

单篇作文指导无论从审题、思路的开拓、做前交流、作后评赏,都能针对重点要求进行,一以贯之,利于目标达成。

四川纪彪(771576274) 19:20:24

单篇作文针对性更强,对训练点的落实效率更高

湖南-蓬子(330240063) 19:21:02

我教学七年级,基本上把各种描写训练完毕。

湖南-蓬子(330240063) 19:22:18

我教的八年级,则注重细节描写,并注重语言的修辞格,和思维的深入

江西--黄上庚(418700594) 19:22:19

单篇作文有利于写作技巧的专项训练。

四川纪彪(771576274) 19:22:29

江西--黄上庚(418700594) 19:22:19

单篇作文有利于写作技巧的专项训练。

湖南-蓬子(330240063) 19:23:12

对于初中高年级的学生,也可在阅读教学中注重思维深入的教育。

山东 蔷薇(517270003) 19:23:31

一课一练是不错,初中教学要从教材中找写作思路导引。还是有范文导引最好,高中怕是 要多拓展思路的训练了。

湖南-蓬子(330240063) 19:23:35

在作文中注重思维深入。

山东 蔷薇(517270003) 19:24:11

现在学生作文是不会迁移。

湖南-蓬子(330240063) 19:24:33

所以,我认为多篇作文训练,怕是更适合高中。

四川纪彪(771576274) 19:24:39

好,文成于思,应该重视思维训练。单篇作文更适合有梯度地,有针对性地训练。

湖南-蓬子(330240063) 19:24:52

不会的,训练多了,学生会融会贯通。

四川纪彪(771576274) 19:25:24

继续围绕单篇作文的优点进行讨论。

湖南-蓬子(330240063) 19:26:15

我们学习鲁迅的文章,鲁迅的文章是那么深刻,学生在刻画人物时,也就学会了从多方面去刻画。

四川纪彪(771576274) 19:26:55

这是单篇作文的读写结合的优势。

湖南-蓬子(330240063) 19:27:29

我们学习鲁迅的《雪》,告诉学生一切景语皆情语,学生就学会了用景物,描写表达自己心情。

四川纪彪(771576274) 19:28:15

从单元阅读中悟得方法,及时在单篇训练中落实形成能力。

江西--黄上庚(418700594) 19:28:37

单篇作文也有利于学生从阅读中模仿!

湖南-明月清风(515042314) 19:29:17

现在作文都是一个题目用一次即丢。我试过一个题目写两次,到第二次学生的作文有明显提高。老师指导的方法也大多得到运用。

江西--黄上庚(418700594) 19:29:50

学生温故而知新。

四川纪彪(771576274) 19:30:04

这就是滚动作文生成的基石,等下讨论。

江西--黄上庚(418700594) 19:30:14

学生学而时习之。

湖南-蓬子(330240063) 19:30:20

我训练时,一般只给一个写作范围,和一个写作要求,题目吧,学生自己去命。

四川纪彪(771576274) 19:30:34

好,进入下一环节:

单篇作文依次做的缺点有哪些?有何解决之道?

四川赵国旺(20502967) 19:31:06

不利于学生个性的发挥。

四川纪彪(771576274) 19:31:22

请问有何解决的策略?

湖南-蓬子(330240063) 19:30:19

我训练时,一般只给一个写作范围,和一个写作要求,题目吧,学生自己去命。

湖南-蓬子(330240063) 19:31:59

我认为这就是解决方法。

四川赵国旺(20502967) 19:32:05

多篇作文 自我选择  利于提高学生的写作兴趣。

江西--黄上庚(418700594) 19:32:06

单篇作文依次做的缺点是学生没有温故而知新、学而时习之的机会。

四川纪彪(771576274) 19:32:57

单篇作文依次做还会造成千篇一律,不利于创新精神培养。

四川纪彪(771576274) 19:33:30

单篇作文依次做生成的作文资源较枯乏。

江西--黄上庚(418700594) 19:33:39

前一次单篇作文的写作技巧不能直接迁移到后一次单篇作文中。

湖南-明月清风(515042314) 19:34:11

可滚动作文好象本质也是单篇作文依次作。

湖南-明月清风(515042314) 19:34:34

每次的作文题都不一样啊!

四川纪彪(771576274) 19:34:49

黄老师等下会回答这个好问题。

四川纪彪(771576274) 19:35:27

教师们在研讨时就是要敢于提出问题,即使是面对专家。

湖南-明月清风(515042314) 19:36:02

作文最重要的是应该要有一个科学的序列。

江西--黄上庚(418700594) 19:36:08

1)通常课堂作文教学的缺陷是信息单一,两节课只训练一个单元的作文,而滚动快速作文法变单一训练为多单元训练,大大地扩充了训练的容量。

四川纪彪(771576274) 19:36:16

湖南-明月清风(515042314) 19:36:21

让学生一节课都不能掉

湖南-明月清风(515042314) 19:36:42

掉了就得必须补上。

江西--黄上庚(418700594) 19:36:50

2)根据教材的安排,把单元作文训练整合,编成学案,第一次作文训练就把6个单元的作文落到各队,一队一个单元,第一次可胡写(即写放胆文),克服了学生的害怕心理。

江西--黄上庚(418700594) 19:37:09

3)第二次滚动训练时,ABC级的学生提出创新要求,第一次滚动训练时别人写过了的不要再写,否则不能得高分。对DEF级的学生要求低一些,允许模仿。用制度保证学生写创新作文。这样,学生作文就逐渐新颖起来,滚动的次数越多,“创新作文也就越多。

湖南-明月清风(515042314) 19:37:17

我已在实验。

四川纪彪(771576274) 19:37:35

下面研讨第二大主题:

畅谈多篇作文同时做的优点在哪里?

江西--黄上庚(418700594) 19:37:54

请明月清风老师介绍经验!

四川纪彪(771576274) 19:38:25

黄上庚老师是滚动作文的创始人,您可谈您的观点,教师提出自己的问题。

湖南-明月清风(515042314) 19:38:27

能有充足的时间积累素材。

湖南-蓬子(330240063) 19:38:42

我不明白的是,多篇作文怎么把阅读教学和写作教学很好的结合。

湖南-明月清风(515042314) 19:39:07

我每个题目找了六篇范文。

四川纪彪(771576274) 19:39:09

江西--黄上庚(418700594) 19:37:54

请明月清风老师介绍经验! 好,请清风老师介绍下吧,不急,我们等您打字。

湖南-明月清风(515042314) 19:39:17

呵呵

四川纪彪(771576274) 19:39:29

 请继续

江西--黄上庚(418700594) 19:40:22

二、巧妙的滚动构思:让技巧在滚动中提高,让思路在循环中扩展

    传统的作文教学每次只围绕一个题目来写,学生写完、教师评完以后,无论优劣,教师和学生对这个题目便都不再问津。这使得学生对该题目构思的深度和广度永远停留在一个固定的水平线上。滚动快速作文法则不然。同一个题目,在不同的方队中循环写作,随着题目的滚动,学生对该题目的认识和思考不会停止,而且常,越

湖南-明月清风(515042314) 19:40:36

六篇文章有不同的风格。

四川纪彪(771576274) 19:40:38

大家在等待时,可以把自己想表达的内容打到文本文件上,备用。

湖南-明月清风(515042314) 19:40:45

不同的形式。

江西--黄上庚(418700594) 19:41:15

因为每一个题目,这一队写得失败了下一队可以从中吸取教训,这一队写得成功了下一队可以精益求精;这一次优秀作文可能是议论文,以论点鲜明、论证严谨取胜,下一次的优秀作文可能是记叙文,靠构思巧妙、情节曲折夺冠。

四川纪彪(771576274) 19:41:18

明月清风 请继续。

湖南-明月清风(515042314) 19:41:46

 班门弄斧。

江西--黄上庚(418700594) 19:41:56

总之,无论是作文的立意、构思、内容还是技巧,都会随着不断的滚动实践而不断加深、扩展、丰富、提高。也就是说,从第二次滚动开始,学生实际上便有了一次间接的写作经验,滚动的次数越多,经验就越丰富。有了这丰富的经验,作文基础差的同学可以借鉴,作文程度好的同学可以创新,如此循序渐进,学生的作文水平自然步步都上一层楼。

四川纪彪(771576274) 19:42:07

黄上庚 可等待下明月清风老师,等她介绍完她的经验。

江西--黄上庚(418700594) 19:42:23

好的。

湖南-明月清风(515042314) 19:42:26

我才刚实验。

湖南-明月清风(515042314) 19:42:26

我才刚实验  请继续。

湖南-明月清风(515042314) 19:42:49

考虑很不成熟。

四川纪彪(771576274) 19:43:09

不成熟——说出来,集思广益啊。

湖南-明月清风(515042314) 19:43:28

但我觉得滚动作文已如一声春雷。

四川纪彪(771576274) 19:43:31

任何一项创造发明之初都不成熟。

湖南-明月清风(515042314) 19:43:54

响在所有语文老师的心中。

四川纪彪(771576274) 19:43:58

湖南-明月清风 先说您自己的。

湖南-明月清风(515042314) 19:44:07

我们盼望下一场好雨。

四川纪彪(771576274) 19:44:32

 学术上要百家争鸣的。

江西--黄上庚(418700594) 19:44:48

先听明月清风老师的一声春雷。

湖南-明月清风(515042314) 19:44:55

然后通过互批互改交流学习。

四川纪彪(771576274) 19:44:59

我们这里只是一个研讨平台,是大家的舞台。

江西--黄上庚(418700594) 19:45:40

滚动快速作文问答 ()

:你的课题主要注重技巧训练,忽视了学生的思想熏陶,没有注重阅读能力的迁移,请你解释一下。

答:我的课题操作程序里写阅读的内容比较少,因而读者会产生错觉,认为忽视了阅读训练。学生阅读体现在三个方面:一是搜集素材。学生学有目标,会主动阅读未学过的课文,等于提前预习,这是主动的。二是课堂教学。在课堂教学中结合写作中存在的问题指导学生阅读,使阅读更有针对性。三是作文点评互评。学生在集体点评和个体互评过程中,听取或阅读了不同单元的作文,这是鲜活的阅读信息,是学生最感兴趣的阅读材料。因为每滚动一次,就会出现创新作文,学生最喜欢这种生动活泼的具有时代思想的作文,这种阅读对学生的作文提高有很大的促进作用。

四川纪彪(771576274) 19:45:42

先听明月清风老师的一声春雷 我们的专家学者好风范,给年青人展示自我的舞台。

四川纪彪(771576274) 19:46:16

好,下面请黄老师介绍他的多篇滚动作文优点。

湖南-明月清风(515042314) 19:46:22

我的意思是我很想有经验介绍给大家,但很遗憾我的实验才刚开始,考虑很不成熟。

四川纪彪(771576274) 19:46:25

但,老师们一定要质疑。

四川 一江春水(453137911) 19:47:04

多篇同时做,是分小组完成吗?

湖南-明月清风(515042314) 19:46:22

我的意思是我很想有经验介绍给大家,但很遗憾我的实验才刚开始,考虑很不成熟 随时为您的经验开个专场,大家帮您想方法,不断成熟。

湖南-明月清风(515042314) 19:47:21

谢谢!

四川纪彪(771576274) 19:47:38

不用,好,请黄老师继续。

江西--黄上庚(418700594) 19:48:38

是分小组完成的。

四川纪彪(771576274) 19:49:02

分小组——有何策略要提醒大家吗?

江西--黄上庚(418700594) 19:49:24

理论的争执没有明确的结果,总不能不展开作文教学,我们课题组根据课堂教学实际,撇开了一些理论问题,进行了艰难的实践探究,创立了被华中师大杨再隋教授概括的滚动快速作文教学法。

四川 一江春水(453137911) 19:49:28

老师如何指导呢?

江西--黄上庚(418700594) 19:49:57

具体地说,它有五个特点:

一是多篇滚动训练法。根据当前语文课本上安排的作文训练项目不存在逻辑序列--存在非常灵活的可跳跃性--的现实特点,把课本上的6个单元的作文任务一次性地分配到6个队去,同时展开训练,并在写作任务与写作主体间实行滚动--一种轮流训练。一次作文课就把所有单元的作文落实到各队去分头写,这样,也许第一次作文的质量并不太高,但随着滚动次数的增多,作文将一次好过一次,学生写作速度一次比一次快。因为每次作文,学生能感受到六个单元的作文讲评,也就能有意识地趋优避劣。更重要的是,形成思维定向后激励学生在平时的生活中去主动积极积累素材,以便在写作时胸有成竹。

湖南-明月清风(515042314) 19:49:57

是否可以找其他题目代替书上的?

四川纪彪(771576274) 19:50:08

就是要向专家提出问题,才是我们建群的目的。

江西--黄上庚(418700594) 19:50:14

可以找其他题目代替书上的。

湖南-明月清风(515042314) 19:50:26

书上的题目毕竟是紧扣教材的。

山西云鹤(948939429) 19:50:48

我认为虽然是六篇作文同时写,但自主权还是在学生手中,也就是说,学生可以选择小组,选择题目,是自主分组,而不是教师指定。

江西--黄上庚(418700594) 19:50:52

可以自己编排

江西--黄上庚(418700594) 19:51:17

可以自己自由。

四川 一江春水(453137911) 19:51:17

多篇作文同时做,现在单元作文训练的要求与本单元的课文内容联系是相当紧密的,同时做作文的话,从读中学写的方法基本不能够运用吧。

四川纪彪(771576274) 19:51:59

请大家继续

湖南-蓬子(330240063) 19:52:13

是啊,怎样进行读写结合。

江西--黄上庚(418700594) 19:52:45

 问: 6个单元的作文同时写,有的学生没有学,能写好吗?
    
答:这是根据语文学习可跳跃性特点设计的。语文不像数理化,没有学就做不到,语文的字大家都认识。这样做,调动了学生提前预习课文的积极性,他要写好作文,必须先看例文。而且滚动快速作文,学生胡写都可以,还怕他写得不合要求?不合要求,可以作为反面教材,点评时,更利于学生吸取教训,迅速掌握写作方法。四川纪彪(771576274) 19:52:55

湖南-蓬子(330240063) 19:52:13

是啊,怎样进行读写结合 请黄老师或别的网友回答这个问题?

湖南-明月清风(515042314) 19:52:56

是不是可以将上次学生的优秀作文印发下来。

四川 一江春水(453137911) 19:53:09

而且同时进行多次的话,学生会不会产生审美疲劳呢?

江西--黄上庚(418700594) 19:53:18

是的。

湖南-明月清风(515042314) 19:53:35

或者办个博客。

湖南-明月清风(515042314) 19:53:51

将优秀作文发布上去。

四川赵国旺(20502967) 19:54:20

我觉得读写结合的关键在于两点:一是读课文结构 ,学课文的构思技巧 二是积累课文素材 作文中学以致用。

江西--黄上庚(418700594) 19:54:31

滚动快速作文── 一种基于班级授课制的全新作文教学法

http://www.bokee.net/bloggermodule/blogadmin_viewEntry.do?id=2989086

四川纪彪(771576274) 19:54:33

请大家稍等 请黄老师回答下面这两个问题:

怎样进行读写结合?

进行多次的话,学生会不会产生审美疲劳呢?

湖南-明月清风(515042314) 19:54:44

学生才能取他人之长补己之短。

山西云鹤(948939429) 19:55:19

读写结合,学生手里需要好、中、差各种范文,分别读,谈感受,哪怕是简单的模仿,也是进步。

四川纪彪(771576274) 19:55:22

大家暂停提问。先请黄老师回答下面这两个问题:

怎样进行读写结合?

进行多次的话,学生会不会产生审美疲劳呢?

四川纪彪(771576274) 19:55:39

山西云鹤(948939429) 19:55:19

读写结合,学生手里需要好、中、差各种范文,分别读,谈感受,哪怕是简单的模仿,也是进步 已解决

江西--黄上庚(418700594) 19:55:47

滚动快速作文问答(二)

 问:你研究的课题,和其他作文法相比有什么优势和不足?
     
答:作文教学一直是一个热门的研究话题,很多专家、老师创造了许多行之有效的方法,我也是在吸收他们的经验基础上产生的思想火花,因此目前表现出了比较领先的优势。首先是改变了小农经济的模式,运用工业化手段,加大作文训练的容量,使作文信息量成倍增长,用制度保证了创新作文层出不穷,因而保证了作文质量。其次是把作文的写作速度提高到了目前最领先的水平,20多分钟就能完成600字的作文。由于实行滚动训练,使学生一开学就思考每个单元的作文训练要求,主动搜集素材,吃也想,走也想,睡也想,基本上在写作前,就创造性地打好了腹稿,到课堂上写作时就信手拈来,挥毫泼墨,一蹴而就,20多分钟左右完成作文就顺理成章,不足为奇了。再次是彻底解放了老师,滚动训练,使学生能迅速掌握不同单元的批改要求。由于同时写6个单元的作文,每次都讲评6个单元的作文,学生对作文要求就了如指掌,批改起来就得心应手,因而老师完全可以放心批改作文。由于学生批改作文只要求3篇,因而写得更具体,更详细,更实事求是。
     
我的作文指导方法操作简单,易于推广。有很多作文方法很好,但不易学,学了不易操作。我的做法比较朴素,通俗易懂。
    
当然,我的方法也有不足,主要是开始训练时学生有模仿现象。在教学中要加以引导。山西云鹤(948939429) 19:56:14

不一定局限于读教材,读范文也是读,是自主的读。

四川 一江春水(453137911) 19:56:34

山西云鹤(948939429) 19:55:19

你的观点是学生模仿学生的,但我们所说的,怎么让学生从文章中学到写作方法,从而运用到自己的文章中去。

江西--黄上庚(418700594) 19:56:38

20多分钟就能完成600字的作文。

湖南-明月清风(515042314) 19:57:44

我们的教材是不是就是很好的范文?

四川纪彪(771576274) 19:57:50

请黄老师回答,进行多次的话,学生会不会产生审美疲劳呢?长期这样,会不会疲劳?

湖南-蓬子(330240063) 19:58:39

山西云鹤(948939429) 19:55:19

你的观点是学生模仿学生的,但我们所说的,怎么让学生从文章中学到写作方法,从而运用到自己的文章中去。

江西--黄上庚(418700594) 19:59:24

如果说作文真有一定难度,毫无疑问是构思难。

同学们每当作文,先往往为写什么伤脑筋,经过一番思考明白写什么后,又被怎么写困扰。《作文快速构思--关键词谱系表》是作文构思的尖端武器,不管命题作文还是半命题或不命题的话题作文,作文题目总会出现关键词,我们把各种体裁文章的《作文快速构思--关键词谱系表》拿出来,将关键词滚动组合一下,写什么、怎么写,就都一目了然了。

山西云鹤(948939429) 19:59:39

方法不管是从哪学来的,课本文章中的方法可以指导学生写作,从同学作文中学到的、模仿的方法也可以帮助学生理解课文。

四川 一江春水(453137911) 19:59:59

个人认为,文章是很好的写作范例,学生学写习作,不是光能靠自身的感悟就能够完成的,还是要有教师的技巧指导,而技巧指导来源于我们的教材这个例子吧。

湖南-明月清风(515042314) 20:00:25

这个例子我们也可以自己找。

山西云鹤(948939429) 20:00:35

指导是必要的。

江西--黄上庚(418700594) 20:00:45

这套表的使用方法非常简单:就是根据作文题的提示语,用相应的关键词来进行科学搭配--滚动组合,从而快速构想出作文的内容、结构的大体框架来。

有同学担心:要是像考试时那样不能拿《作文快速构思--关键词谱系表》来看,或平时作文课忘记带身边了,怎么办呢?没关系--

《作文快速构思--关键词谱系表》共三张,分别对应中学生要会写的三种文体的快速构思过程。看过这三张表,有的同学心里早就暗暗嘀咕过:这表并不完备,不少地方我能够补充出好多个关键词呢!” “这表不难制作,我也制作得来”……刚才看的时候要是心里没有发出这样的自言自语,不妨回头再看一遍。

还担心不准看或忘记带身边导致作文构思遭遇麻烦么?只要记住表头!表格剩下的栏目是可以自行补充完备的。

构思文章是一个思考的过程,思考问题的方式、路径一解决,思想就得到了解放。作文的框架一旦在脑海里构搭成型,铺纸提笔立即就文思泉涌了。

《作文快速构思--关键词谱系表》不仅是平时作文课上的核武器,还是作文能力自我提速升格的助推火箭,常常看看它,我们观察环境、体验生活就会下意识地自觉、细致起来,写作的灵感也会经常撞入我们的心扉。

试一试:在《记叙文快速构思--关键词谱系表》里选择5个关键词组合一下,自己命定一个标题,写篇文章。你很快就体会到:这篇作文写得又快又好。

 

四川赵国旺(20502967) 20:00:47

个人认为,学生多读书才能写出好作文!写出有底蕴的作文!

湖南-明月清风(515042314) 20:00:48

我们也可以自己编教材啊!

四川赵国旺(20502967) 20:01:06

不过教师的技巧指导也是特别重要的。

山西云鹤(948939429) 20:01:13

赞成。

江西--黄上庚(418700594) 20:01:56

滚动快速作文特别注重思维训练!

四川赵国旺(20502967) 20:02:27

有个想法,其实滚动教学法应该说运用了心理学上的知识。

四川赵国旺(20502967) 20:02:39

熟能生巧

湖南-明月清风(515042314) 20:02:40

把老师从繁重的批改中解放出来,让老师们多学习。太重要了!

四川赵国旺(20502967) 20:02:51

把老师从繁重的批改中解放出来,让老师们多学习。太重要了

四川纪彪(771576274) 20:02:59

继续。

山西云鹤(948939429) 20:03:12

这才是以学生为主体,教师为主导。

四川纪彪(771576274) 20:03:35

请大家继续谈滚动教学的优点。

湖南-明月清风(515042314) 20:03:36

黄老师,你们的学生对于重复写那六篇文章,有腻烦的感觉吗?

江西--黄上庚(418700594) 20:03:37

4.批改形式的创新

传统的作文大多是由教师点评,并且耗时费力效果差,让学生点评,又存在着不知从何下手的弊端。学生不知道点评的要求,因而点评兴趣不浓,滚动快速作文法解决了这个难题。

1)因为每次滚动点评时,学生都明确了不同单元的作文目的,所以点评就是有的放矢,容易得心应手,不再把点评当作一件苦差事,而是一桩乐事。并且,每篇作文有3个人点评,老师只要综合学生点评写评语,既肯定了学生的闪光点,又提高了效率,老师省时省力效果好,真正达到了解放老师的目的。

2)除了明确作文目的的原因外,还有竞争机制的作用。因为建立了竞争机制,个个都想为本队加分,都想自己的劳动成果得到承认,从中体验成功的乐趣,彰显了竞赛的魔力。

湖南-明月清风(515042314) 20:03:49

六个题目。

四川赵国旺(20502967) 20:04:26

一次一次的练习  学生在前一次的基础上会有所提高  但是 有个问题  学生会不会产生一种厌倦感,没什么新鲜感 于是,作文积极性难免会打消。

四川纪彪(771576274) 20:04:26

每篇作文有3个人点评

湖南-明月清风(515042314) 20:04:31

您是怎样调动学生的积极性的?

山西云鹤(948939429) 20:04:45

题目可否每次更新一至两个,这样才更利于操作。

四川 一江春水(453137911) 20:05:19

考虑过学生的评价能力吗,是不是学生的评语与文章符合呢?

湖南-明月清风(515042314) 20:05:34

您的奖励政策具体是怎样实施的?

江西--黄上庚(418700594) 20:05:39

学生每一次都有提高,不会有厌倦感

江西--黄上庚(418700594) 20:06:31

2.训练方式的创新

1)通常课堂作文教学的缺陷是信息单一,两节课只训练一个单元的作文,而滚动快速作文法变单一训练为多单元训练,大大地扩充了训练的容量。

2)根据教材的安排,把单元作文训练整合,编成学案,第一次作文训练就把6个单元的作文落到各队,一队一个单元,第一次可胡写(即写放胆文),克服了学生的害怕心理。

3)第二次滚动训练时,ABC级的学生提出创新要求,第一次滚动训练时别人写过了的不要再写,否则不能得高分。对DEF级的学生要求低一些,允许模仿。用制度保证学生写创新作文。这样,学生作文就逐渐新颖起来,滚动的次数越多,“创新作文也就越多。

四川赵国旺(20502967) 20:06:40

其实学校的图书馆是个很大的教学资源 可以弥补单个教师的局限 让学生走进书海 找寻写作的宝藏。

湖南-蓬子(330240063) 20:06:43

我曾经试着学生评价,学生评价了一期,起色并不大。

四川纪彪(771576274) 20:06:55

第一次可胡写(即写放胆文)。

四川 一江春水(453137911) 20:06:56

老师只要综合学生点评写评语,太片面了一点吧,老师应该是掌舵之人了吧。

四川赵国旺(20502967) 20:06:57

当然跟这里的话题走得有点远

湖南-明月清风(515042314) 20:07:00

有一部分学生的评价能力很强,这是肯定的。

江西--黄上庚(418700594) 20:07:15

这正是滚动快速作文的优势。

四川赵国旺(20502967) 20:06:57

当然跟这里的话题走得有点远 临时变更,有利于教学,不作纠正,请继续。

江西--黄上庚(418700594) 20:08:05

单篇作文害怕学生不会评价,滚动快速作文允许学生胡评价。

湖南-明月清风(515042314) 20:08:12

不过,我在的学校学生基础都很好。

四川纪彪(771576274) 20:08:24

允许学生胡评价 会不会误入歧途?

江西--黄上庚(418700594) 20:08:46

这正是滚动快速作文的优势。

单篇作文害怕学生不会评价,滚动快速作文允许学生胡评价。

其实大家都在做,我只是系统化而已!

四川赵国旺(20502967) 20:17:11

一般在年级上二十四个班  所教三个班基本平均分都在前列。

湖南-明月清风(515042314) 20:17:42

让学生互批互改,就给老师腾出了思考的时间。

四川纪彪(771576274) 20:18:18

减少了老师无用功的付出

湖南-明月清风(515042314) 20:18:33

我们都在负重前行,很少有时间去总结,去提炼。

江西--黄上庚(418700594) 20:18:46

我本周上8个班的作文课,16节,以前是不可想象的!

四川纪彪(771576274) 20:19:24

滚动快速作文就是要把教师和学生从负重中解放出来,站到更高层面提高作文教学效率!

湖南-明月清风(515042314) 20:19:33

新东方的老师每年有一次免费进修的机会。

四川赵国旺(20502967) 20:19:50

不过感觉我的办法有点笨,  对那些中下 、中间水平的学生有效 ,可是可能抹杀一类作家型的学生。

江西--黄上庚(418700594) 20:19:51

关键得力于课内高效面批面改,课外轻松反馈反思!

江西--黄上庚(418700594) 20:08:55

不会的。

湖南-蓬子(330240063) 20:08:58

单篇作文一样可以由学生评价。

湖南-明月清风(515042314) 20:09:06

教师在学生评点之后还要在审核吧?

四川赵国旺(20502967) 20:09:13

让学生互批互改。

江西--黄上庚(418700594) 20:09:39

第一次学生胡评价,后面有制度保证不胡评价。

四川赵国旺(20502967) 20:09:48

教师收回学生修改后的文章。

四川赵国旺(20502967) 20:09:56

再大体扫描一遍。

四川赵国旺(20502967) 20:10:25

应该说  对自己班上学生的写作情况多少有些了解。

四川赵国旺(20502967) 20:10:53

看看相比上一次 这次作文哪些进步了  可以在班上大声表扬。

江西--黄上庚(418700594) 20:11:10

胡评价比不评价要好。

四川纪彪(771576274) 20:11:50

滚动作文重学生成就感,自信心的树立。

江西--黄上庚(418700594) 20:12:07

学生由必然王国走向自由王国的。

四川赵国旺(20502967) 20:12:08

得到了表扬,是下一次作文敢写、有兴趣写的最大动力。

江西--黄上庚(418700594) 20:12:23

是的。

四川纪彪(771576274) 20:12:29

成就感,自信心是学生对作文产生兴趣的原动力。

江西--黄上庚(418700594) 20:12:57

3.指导方式的创新

1)传统训练法往往在作文指导上每次要花半节课甚至是一节课,──通常也只是作文前指导,然后就让学生动笔行文,老师似乎就只剩下评阅工作了。滚动快速作文法却与之不同, 它贯穿着作文活动的始终,是全程式的。

2)指导方式大多建立在作文训练基础之上,更有针对性,更有利于学生迅速掌握言语技巧,而不是空洞的理论讲解。

3)指导方式只是第一次滚动训练指导的时间多一些,以后每次点评不同的单元作文实质上就是指导作文,并且这个指导都是在学生实践基础上进行的。指导时间每次至少节约10分钟,6次就节约60分钟。

湖南-蓬子(330240063) 20:13:29

单篇作文一样重成就感,而且自信心更容易训练。

湖南-蓬子(330240063) 20:14:04

在阅读课上就交代了题目,不必单独指导。

四川纪彪(771576274) 20:14:16

湖南-蓬子

江西--黄上庚(418700594) 20:14:40

单篇作文学生没有温故而知新的学习过程,差生很讨厌作文!

四川纪彪(771576274) 20:15:03

现在进入第三研讨环节——自由畅谈对此二法的综合思考。

江西--黄上庚(418700594) 20:15:11

好的

四川赵国旺(20502967) 20:15:25

在上个年级我做过尝试:作文板块训练。第一版块 :靓丽标题、优化结构、丰富内容、清洁文面等几个板块。

四川赵国旺(20502967) 20:15:38

几乎一个学期搞定。

江西--黄上庚(418700594) 20:15:56

二是先写后教指导法。具体做法是每次滚动快速作文时,上课布置题目,顶多用10分钟时间做简单指导,然后让学生独立完成作文。做完作文后,再根据学生的作文进行评议,把写作规律和方法教给学生。这种在作文实践基础上的指导,更有针对性,而且操作起来非常灵活,学生容易写好的单元项目,老师就少讲或不讲,学生难操作的单元项目,老师就详讲细讲,重点突破。

四川赵国旺(20502967) 20:15:59

学生作文期中期末大有长进

四川赵国旺(20502967) 20:16:08

自信得到了树立

四川 一江春水(453137911) 20:16:17

值得学习。

四川纪彪(771576274) 20:16:21

大家各抒己见,思想在碰撞中产生火花,在火花中产生灵感,也许,未来的作文教学大师就从此诞生了。

四川纪彪(771576274) 20:18:19

减少了老师无用功的付出。

四川纪彪(771576274) 20:19:24

滚动快速作文就是要把教师和学生从负重中解放出来,站到更高层面提高作文教学效率!

江西--黄上庚(418700594) 20:19:51

关键得力于课内高效面批面改,课外轻松反馈反思!

江西--黄上庚(418700594) 20:21:30

本学期,报纸刊登学生作文近20篇!

四川赵国旺(20502967) 20:21:45

觉得现在的高考作文中的高分满分作文还是套作的较多。

四川赵国旺(20502967) 20:21:55

真正底蕴丰厚的不多。

江西--黄上庚(418700594) 20:22:36

三是限时激励快速法。这种方法实际是把拖沓松散的写作习惯改为快节奏的作文训练。我们课题组已经成功设计出了《滚动快速作文专用训练稿纸》,专用训练稿纸上设计了作文字数提示符和记时栏,使得快速作文的竞赛有了实实在在的评比依据。不但让学生写作时有了时间观念、提高了学生的写作速度,还强化了比赛氛围。由于建立了激励机制,通过训练,学生能达到在30分钟内写成一篇作文。

四川赵国旺(20502967) 20:23:08

真正底蕴丰厚的作文 我觉得一时是教不出来的

举个例子, 县城中学中,农村孩子的写作水平肯定赶不上城里学生的作文水平。

四川赵国旺(20502967) 20:23:26

原因何在 因为读书少 少读书。

湖南-蓬子(330240063) 20:23:56

所以阅读面是关键。

江西--黄上庚(418700594) 20:24:23

赵老师的方法可以解决学生读书少的问题!

湖南-蓬子(330240063) 20:24:57

多读书,准备好摘抄本、读书心得本,我们学校每周都必须检查。

四川赵国旺(20502967) 20:25:01

所以短期的技巧,  教师的方法   或许只是能在应试教育这块热土上发挥它应有的功效 离开了高考  ,我们的方法、技巧就会显得很无用,甚至很无聊

湖南-蓬子(330240063) 20:25:34

我把晚自习全部改成了读书课。

江西--黄上庚(418700594) 20:25:47

滚动快速作文对研究高考很有作用啊!

四川 一江春水(453137911) 20:25:50

我们的方法、技巧就会显得很无用,甚至很无聊,真是这样的吗?

四川赵国旺(20502967) 20:26:36

记得看过韩寒的那篇竞赛作文《杯中窥人》,被他的底蕴,对人生、社会体察的独到和深刻深深折服 ,那样的作文,我们是教不出来的。

四川赵国旺(20502967) 20:26:47

呵呵 或许我有点消极 不好意思

湖南-蓬子(330240063) 20:27:03

我们这里更重视书香校园的营建,所以学生每天一篇作文,似乎写惯了。

四川赵国旺(20502967) 20:27:26

不过刚才纪老师说了的 临时调了下研讨内容, 可以各抒己见 所以俺就胡诌几句

江西--黄上庚(418700594) 20:27:43

不,我校的一名学生去年在全国20多万学生中得一等奖啊。

广东-小叶(835767458) 20:28:05

大家好!

四川赵国旺(20502967) 20:28:15

所以  经常听到学生说

老师 ,你去看我博客  ,他们都说我博客里的博文写得好

四川纪彪(771576274) 20:28:45

他们的成就需要人分享。

江西--黄上庚(418700594) 20:28:47

我做梦也没有想到是我们的学生得一等奖,全国只有6个一等奖啊!

四川赵国旺(20502967) 20:29:10

可一到考场上 就写不好  ,甚至觉得写得很好 ,构思很好,  语言很好,   结果卷纸上的作文分数很低,  特别打击人。 呵呵!

四川纪彪(771576274) 20:30:04

分数很低  特别打击人——应试体制对教育的背叛。

江西--黄上庚(418700594) 20:30:12

赵老师,您已经很成功了!

四川赵国旺(20502967) 20:30:18

呵呵!

四川纪彪(771576274) 20:30:23

但,并不影响我们对作文教学的不懈追求。

四川纪彪(771576274) 20:31:20

请大家继续自由畅谈。

江西--黄上庚(418700594) 20:31:22

赵老师,您已经很成功了!差生您有绝招,好生您是小菜一碟啊!

广东-小叶(835767458) 20:31:22

黄老师,你好!

湖南-蓬子(330240063) 20:31:27

作文教学并不是孤立进行的,和阅读课,和学生阅读面,和书香校园的营建,和家庭氛围紧密相关。

四川赵国旺(20502967) 20:31:29

所以现在高考,特别是语文高考,又特别是高考作文 好像走入了一个迷宫。  一个和发展学生终身素养的方向悖论方向。

江西--黄上庚(418700594) 20:32:05

小叶老师好!

四川纪彪(771576274) 20:32:31

广东-小叶,您可直接向黄老师提出问题。

江西--黄上庚(418700594) 20:32:41

我们正在讨论!

四川纪彪(771576274) 20:32:54

对,您提出来,就会有人问答您。

广东-小叶(835767458) 20:33:34

我打字很慢。

江西--黄上庚(418700594) 20:33:47

没有关系!

四川纪彪(771576274) 20:34:19

广东-小叶老师,您可增开一文本文件,先打出来,再发上来问黄老师。

江西--黄上庚(418700594) 20:34:34

四是及时反馈评改法。学生当堂写作,教师当堂评阅浏览一遍,掌握情况,发现学生中带普遍性和倾向性的问题,找出优劣典型,并及时在全班点评和进行个别指导。讲评之后让学生互相修改或自己修改,学生修改完以后教师再检查一遍。这种粗略浏览、及时讲评、自己修改趁热打铁的方法,不但能使语文教师从传统的繁琐的作文批改劳作中解放出来,而且能有效地提高学生的写作水平和鉴赏能力。

四川赵国旺(20502967) 20:34:44

觉得写周记也是一个提高学生写作的好办法。

江西--黄上庚(418700594) 20:34:54

是的。

广东-小叶(835767458) 20:35:05

这里的学生很怕写作文。

四川纪彪(771576274) 20:35:43

周记及时把生活中的体验积淀下来,丰富写素材的同时也进行了大量练笔。

江西--黄上庚(418700594) 20:36:21

我本周上8个班的作文课,所到的班级都是掌声欢迎!

四川纪彪(771576274) 20:35:43

周记及时把生活中的体验积淀下来,丰富写素材的同时也进行了大量练笔

四川纪彪(771576274) 20:37:18

这种现象很值得我们反思,自己的作文教学出了哪些问题?

江西--黄上庚(418700594) 20:37:27

滚动快速作文特点之一是学生很高兴!

四川纪彪(771576274) 20:37:53

江西--黄上庚(418700594) 20:37:27

滚动快速作文特点之一是学生很高兴! 这绝对是一个普适性原理

广东-小叶(835767458) 20:38:00

他们都是父母在外地打工,

江西--黄上庚(418700594) 20:38:56

我上10个班的作文课,有差班,学生也一样高兴!

广东-小叶(835767458) 20:38:57

知识面不广。

四川赵国旺(20502967) 20:39:25

黄老师是在初中上的。初中生的好奇心理要强烈一些, 更听话一些 可是高中生就不大一样 估计操作难度大与初中。

江西--黄上庚(418700594) 20:39:36

不要求学生知识面广。

江西--黄上庚(418700594) 20:39:59

我原来在高中也是一样的。

江西--黄上庚(418700594) 20:40:50

作文新工具起了很大作用!

广东-小叶(835767458) 20:41:25

那怎样做他们有兴趣学呢?

江西--黄上庚(418700594) 20:41:44

如果是单篇作文教学,我无论如何也上不了10个班的作文。

江西--黄上庚(418700594) 20:42:26

如果是单篇作文教学,我无论如何也上不了10个班的作文,学生会把我赶出教室的!

江西--黄上庚(418700594) 20:43:30

因为单篇作文教学不可能给学生多元化的评价!

四川纪彪(771576274) 20:43:40

请问黄老师,作文新工具具体起了哪些作用?

湖南--吴丽珊(375602247) 20:45:33

我想问一个问题,就是每一期的几个作文题如何确定,开始的时候如何指导?

四川纪彪(771576274) 20:46:06

这是一种什么样的具有魔力的作文工具?

江西--黄上庚(418700594) 20:46:17

四川纪彪(771576274) 20:43:40

请问黄老师,作文新工具具体起了哪些作用?

抛弃传统作文教学的作文簿,是背叛;设计新的专用训练纸,是创新。作文新工具的创新给作文教学带来了革命。小小的一张纸带来了哪些深刻的变化呢?

一、细节越抓越深。细节决定成败。作文新工具把作文书写设计在一面,用制度保证了教师在课堂上抓作文细节提供了前提,课堂上老师运用统筹方法,在同学们写作时把发现的标题错误、标点错误、错别字、病句等一一当场纠正,面批面改的效果立竿见影,学生交上来的作文就很少有错别字了。剩余的错误由三个学生批改就可以使错误率降到最低。作文旧工具一一作文本,因为要翻页,老师不能快速浏览学生的作文,发现不了学生的错误的细节,课后批改也只能笼统地写一些成套话,学生的细节错误得不到及时纠正,从而形成恶性循环,错误依旧,老师每次批改都要修改学生的细节错误,总是摆脱不了学生细节错误的阴霾,埋怨学生,特别讨厌持后进生。有了作文新工具,老师就可以从倒数第一的学生的细节错误抓起,每滚动训练一次,让后进生的细节错误不断地减少,水涨船高,全班的学生细节错误就越来越少。老师根据同学们细节的进步不断深化细节的内容,第一次滚动训练时主要抓标点细节,第二次滚动训练时主要抓错别字细节,第三次滚动训练时主要抓语病细节,第四次滚动训练时主要抓审题细节,第五次滚动训练时主要抓内容细节,第六次滚动训练时主要抓修辞细节,每滚动一次,学生细节错误就不断地减少,老师就可以从更高层次抓细节内容,作文质量就不断地提高。大大地减少了老师课外低效率的批改工作量。

 

四川纪彪(771576274) 20:48:12

第一次滚动训练时主要抓标点细节,第二次滚动训练时主要抓错别字细节,第三次滚动训练时主要抓语病细节,第四次滚动训练时主要抓审题细节,第五次滚动训练时主要抓内容细节,第六次滚动训练时主要抓修辞细节, 高明

四川纪彪(771576274) 20:49:40

真可谓细节决定成败啊!!!

江西--黄上庚(418700594) 20:49:59

二、习惯越训越好。习惯成自然。作文旧工具一一作文本,老师只训练学生铺写的习惯,因而学生没有养成列纲、评阅、修改、反思等学生作文思维流程的重要习惯,学生没有养成良好的写作思维习惯,导致学生写作少慢差费,特别是后进生对自己作文没有信心,因而讨厌作文。作文新工具,她把作文的流程——构思、列纲、铺写、评阅、修改、反思全部包含在里面。有了这个作文新工具,用制度保证了学生养成了良好的思维训练习惯。每滚动训练一次,学生在老师的指导下,习惯就好一次,经过多次滚动训练,学生就养成了良好的快速构思习惯、快速铺写的习惯、快速点评的习惯、快速反思的习惯。学生形成了良好的习惯,滚动快速作文的操作就变成了化繁为简,易学会用。学生形成了良好的习惯,学生作为作文学习的主人在作文新工具上体现得很充分,把学生在课堂上批改作文作为一个制度定下来,学生学会了批改,老师课外不需要改作文。学生形成了良好的习惯,在老师外出开会时,语文科代表可以自己组织滚动快速作文教学,老师的教学就实现了有为而治到无为而治目的。

四川纪彪(771576274) 20:50:50

黄老师把现代企业管理精华理念也移植到作文教学中了,佩服

湖南--吴丽珊(375602247) 20:50:56

课堂上老师运用统筹方法,在同学们写作时把发现的标题错误、标点错误、错别字、病句等一一当场纠正,面批面改的效果立竿见影,学生交上来的作文就很少有错别字了

湖南--吴丽珊(375602247) 20:51:12

什么叫统筹方法?

四川纪彪(771576274) 20:51:37

湖南--吴丽珊(375602247) 20:51:12

什么叫统筹方法 如何操作?

四川纪彪(771576274) 20:52:05

学生如何操作?

广东-小叶(835767458) 20:52:16

学生的作文应该从哪方面入手?

江西--黄上庚(418700594) 20:52:39

三、        思维越练越活。思维决定作文质量。作文新工具把师生各自的职责作了明确的分工,学生所有的思维活动要用文字表述出来,不是由老师直接灌输,包办代替。学生的学习起点是从学生自己的学习结果出发,而不是从老师传授的知识结果出发,因而学生成就感强,学习兴趣浓。因为滚动快速作文建立了多篇作文循环作的训练体系,前一次作文训练的能力可以直接迁移到后一次作文中,学生作文质量的提高可以起到立竿见影的作用。有了制度作保证,就不怕学生胡写,所以滚动快速作文大胆地允许学生胡写,极大地调动了后进生的积极性,使学生的思维出于积极的活跃状态,消除了学生怕作文的心理。学生第一次滚动训练时胡写了,老师把作文当作反面教材点评,第二次就不会胡写了,后进生提高也就快了。滚动快速作文还有一个《作文快速构思——关键词谱系表》保证学生思维的活跃,这是作文构思的尖端武器,不管命题作文还是半命题或不命题的话题作文,作文题目总会出现关键词,我们把各体文章的《作文快速构思——关键词谱系表》拿出来,将关键词滚动组合一下,写什么、怎么写,就都一目了然了。这套表的使用方法非常简单:就是根据作文题的提示语,用相应的关键词来进行科学搭配——滚动组合,从而快速构想出作文的内容、结构的大体框架来。构思文章是一个思考的过程,思考问题的方式、路径一解决,思想就得到了解放。作文的框架一旦在脑海里构搭成型,铺纸提笔立即就文思泉涌了。学生每滚动训练一次,信息量就加大一次,思维方式就变化一次,思维水平就提高一次,达到越练越活的目的。由于加大了学生作文思维的训练量,学生作文水平发生了质的变化,改变了单篇作文教学前一次学习方法不能直接迁移到后一次学习中而导致少慢差费的方法,达到多快好省的目的。单篇作文训练往往是好作文少,差作文多,老师评比作文是矮子中挑长子,多篇作文训练往往是好作文多,差作文少,老师评比作文是长子中挑矮子。因为多篇作文通过滚动训练2次以后,差作文越来越少,好作文越来越多。

四川赵国旺(20502967) 20:53:11

统筹方法,个人觉得语文中的统筹方法就是集中看某一点,比如作文结构问题  标点符号问题  错别字问题  病句问题。 

江西--黄上庚(418700594) 20:55:39

统筹方法是华罗庚提出的!

江西--黄上庚(418700594) 20:56:39

四、兴趣越评越浓。兴趣是最好的老师。作文新工具设计了列提纲评比、铺写速度评比、点评评比、反思评比,多元化的评比,给学生提供了多角度受表扬的机会,东方不亮西方亮,通过课堂现场加分,满足了学生多层次的需要,学生兴趣盎然。特别是作文点评落实到作文新工具中的创新,极大地调动了学生的积极性。单篇作文大多是由教师点评,并且耗时费力效果差,让学生点评,又存在着不知从何下手的弊端。学生不知道点评的要求,因而点评兴趣不浓,滚动快速作文法解决了这个难题。(1)因为每次滚动点评时,学生都明确了不同单元的作文目的,所以点评就是有的放矢,容易得心应手,不再把点评当做一件苦差事,而是一桩乐事。并且,每篇作文有3个人点评,老师只要综合学生点评写评语,既肯定了学生的闪光点,又提高了效率,老师省时省力效果好,真正达到了解放老师的目的。(2)除了明确作文目的的原因外,还有竞争机制的作用。因为建立了竞争机制,个个都想为本队加分,都想自己的劳动成果得到承认,从中体验成功的乐趣,彰显了竞赛的魔力。

四川纪彪(771576274) 20:57:03

是问黄老师如何让学生去统筹同学文章的问题?怎么操作?老师如何引导他们去操作?

江西--黄上庚(418700594) 20:59:03

就是在时间利用上见缝插针,学生在写作,老师就抓紧时间快速浏览学生的作文!

江西--黄上庚(418700594) 21:00:48

不像原先学生在写作,老师没有事,课后忙着改低效率的作文!

湖南--吴丽珊(375602247) 21:01:08

一次6篇作文,如何指导?

四川纪彪(771576274) 21:01:25

学生在写作,老师没有事,课后忙着改低效率的作文! 一语中的。

湖南--吴丽珊(375602247) 21:01:36

尤其是第一次。

江西--黄上庚(418700594) 21:01:59

现在老师快速浏览后,马上指出来,学生的回报是立竿见影的!

四川赵国旺(20502967) 21:02:36

打下岔  纪老师 这群的群号是多少?

四川纪彪(771576274) 21:02:38

快速浏览后,马上指出来

四川赵国旺(20502967) 21:02:44

我有个好朋友想参与讨论

四川赵国旺(20502967) 21:02:47

谢谢

四川纪彪(771576274) 21:03:03

赵国旺86098473

四川赵国旺(20502967) 21:03:12

感谢

江西--黄上庚(418700594) 21:03:40

要挤一个人出去啊!

四川纪彪(771576274) 21:03:51

让他注明您介绍

四川赵国旺(20502967) 21:03:55

意思是满了的?

四川纪彪(771576274) 21:04:20

我把自己的备用号给踢出去了,给他腾了位。

四川赵国旺(20502967) 21:04:54

很多人 沉默 不吭声。

四川赵国旺(20502967) 21:05:03

开出群员资格。

四川纪彪(771576274) 21:05:10

(zz)——是这位朋友吧?

浙江-赵老师(121911128) 21:05:11

我们在学习。

四川赵国旺(20502967) 21:05:39

说话嘛。

四川赵国旺(20502967) 21:05:47

大家都讨论起来。

江西--黄上庚(418700594) 21:05:50

湖南--吴丽珊(375602247) 21:01:08

一次6篇作文,如何指导?

黄上庚教语文,从不循规蹈矩,特别是作文教学,他总是想点子让学生们尽快上路。到瑞昌市二中任教后,他就创造了滚动快速作文法,改变了原先那种千人一面的教学模式。

  因为班里的学生一般都在60人左右,黄上庚就将全班60多名学生,分成6个竞赛队,又将每个学期6个单元的作文教学一次性完成,每一个竞赛队同时完成不同单元的作文内容。第一次滚动时,允许学生乱写。到了第二次滚动时,因为有了比较,第一次作文写得比较差的同学,从其他组学到经验后,写作水平明显提高。

  与此同时,在6个竞赛队中,黄上庚让他们既有团队竞赛,也有个人竞赛,各个竞赛队相互竞争。写作文的时候,要求快速,而且还受时间限制。如此反复滚动,温故而知新。由于信息量大,使学生的大脑在反复写作过程中,不但积累新的素材,而且写起来也越来越轻松。

 

四川赵国旺(20502967) 21:06:40

20572791

四川赵国旺(20502967) 21:06:46

纪老师 加下他。

四川赵国旺(20502967) 21:06:49

我的好朋友。

四川赵国旺(20502967) 21:07:01

刚才他加了 可是满了。

四川纪彪(771576274) 21:07:27

现在他进来了。

江西--黄上庚(418700594) 21:07:41

欢迎新朋友!

安徽孙文博(20572791) 21:07:48

大家好!

四川赵国旺(20502967) 21:07:48

欢迎老孙!!

湖南--吴丽珊(375602247) 21:07:54

黄老师,您还是没有说是如何指导的

四川纪彪(771576274) 21:08:02

安徽孙文博。  

四川赵国旺(20502967) 21:08:23

是个写手 语文报发表大作数十篇。

四川赵国旺(20502967) 21:08:31

人也很热情。

安徽孙文博(20572791) 21:08:35

有几篇小东西。

湖南--吴丽珊(375602247) 21:08:52

因为6篇文章,头绪太多。

四川赵国旺(20502967) 21:08:53

对语文教学有独到的经验!

四川赵国旺(20502967) 21:08:55

呵呵。

四川赵国旺(20502967) 21:09:06

老孙发下言。

江西--黄上庚(418700594) 21:09:20

湖南--吴丽珊(375602247) 21:07:54

黄老师,您还是没有说是如何指导的

一.滚动快速作文法的实施

(一)前期准备:教师分好程度级、竞赛队,提前写好(或选好)范文

1.编团队,激参与

此作文法首先是重设作文团队,不按惯常的座位编排,以建立公正、公平、公开的竞争机制。做法是:

经综合测试,根据学生作文水平,从高到低把全班学生分成ABCDEFGH等程度级,每级6个人。然后采用异质方式重新组合成6个竞赛队,每队须含不同程度级学生各1名。这样,竞赛队的作文水平相当,有利于公平竞争。
   
综合考评时,以横向的竞赛队为单位评比。单项考评时(如演板、朗读、点评等)以纵向的同程度级学生代表竞赛队参赛。如此,既有各个团队的比评,又不忽视个人间的竞争。这样纵横交合的竞争格局,使得人人动脑筋,个个求上进,使得班级授课制下的作文教学充满着参与的激情与活力。

2.定范文,利仿写

每学期开学,教师根据6个单元的作文要求写好(或选好)12篇范文,设计滚动快速作文学案,装订成册,印发给学生。使学生从开学就整体了解各个单元的作文学习目标,课外主动搜集各个单元的素材。

3.巧指导,增效益

利用多媒体把一个学期的综合性学习的课件放给学生看,让学生熟悉整个学期的综合性学习要求,然后结合校本教材一个一个单元讲,集中指导,节省环节,提高效率。利用校本教材,布置学生课外预习,因为学生对操作程序可以自学,节省课堂时间。

四川赵国旺(20502967) 21:09:54

今天晚上讨论的问题是:作文教学  如何达到教师轻松  学生轻松的作文教学模式。

江西--黄上庚(418700594) 21:10:16

孙专家多指导啊!

安徽孙文博(20572791) 21:10:18

我先看着。

安徽孙文博(20572791) 21:10:51

黄校长才是专家。

希望在这里和大家多交流。

四川纪彪(771576274) 21:11:04

异质方式重新组合成6个竞赛队——异质分组很好,我们参加骨干培训时也采用这样的方式

湖南--吴丽珊(375602247) 21:11:13

每学期开学,教师根据6个单元的作文要求写好(或选好)12篇范文,设计滚动快速作文学案,装订成册,印发给学生。使学生从开学就整体了解各个单元的作文学习目标,课外主动搜集各个单元的素材。

广东-小叶(835767458) 21:11:14

可我这边没有这个条件。

江西--黄上庚(418700594) 21:11:21

吴丽珊老师,现在看懂吗?

安徽孙文博(20572791) 21:11:48

这个我还不大清楚

江西--黄上庚(418700594) 21:12:04

就让学生买书!

安徽孙文博(20572791) 21:12:05

感觉一开始实施效果好一些 从初一高一。

安徽孙文博(20572791) 21:12:08

个人感觉。

湖南--吴丽珊(375602247) 21:12:21

利用多媒体把一个学期的综合性学习的课件放给学生看,让学生熟悉整个学期的综合性学习要求

江西--黄上庚(418700594) 21:13:08

只是一种方法,吴老师还可以发明创造啊!

江西--黄上庚(418700594) 21:13:58

孙老师,我只是抛砖引玉,希望得到更多的老师的指点!

广东-小叶(835767458) 21:14:37

这里资源不足

安徽孙文博(20572791) 21:15:08

您谦虚了 这一段时间忙了 等我系统看到您的东西 才能够参与讨论 我也在网络上搜集了一些这个方面的资料。

四川纪彪(771576274) 21:15:18

广东-小叶(835767458) 21:14:37

这里资源不足。 不啊,仔细看,资源多着呢!

安徽孙文博(20572791) 21:15:30

希望和您探讨 也希望和在这群里的老师探讨。

江西--黄上庚(418700594) 21:15:41

好的!

安徽孙文博(20572791) 21:16:06

呵呵。

广东-小叶(835767458) 21:16:09

我是说我这里的条件啊。

辽宁(1074805685) 21:16:17

除非这些综合学习都一起做完,否则,还是和教材搭不上边。其实,教材也是个例子

江西东篱采菊(553184140) 21:16:36

 大家好!

四川纪彪(771576274) 21:17:23

好,下面增设第四环节;自由谈

辽宁(1074805685) 21:16:17

除非这些综合学习都一起做完,否则,还是和教材搭不上边。其实,教材也是个例子。

江西--黄上庚(418700594) 21:17:43

1-6册的滚动快速作文课件。

江西--黄上庚(418700594) 21:18:21

东篱采菊老师谈滚动快速作文高效课堂啊!

江西东篱采菊(553184140) 21:19:43

快速滚动作文就是高效作文!

江西--黄上庚(418700594) 21:20:40

您说说理由!

四川纪彪(771576274) 21:21:30

好,下面请熟悉或试用过滚动作文的教师谈下对此法的体会

江西东篱采菊(553184140) 21:21:45

一、快速滚动作文把作文从准备、写作、赏析、修改、定稿都摆在课堂上完成。

四川纪彪(771576274) 21:21:59

江西东篱采菊老师, 请继续.

广东-小叶(835767458) 21:22:09

学校订的他们都不能买下来,这里学生条件有限,字典都没有多少个人有?

江西--黄上庚(418700594) 21:23:03

广东是发达地区啊!

辽宁(1074805685) 21:23:09

从教材看,每单元的阅读文本,是综合学习的基础,综合学习是每单元作文的基础。如果把滚动体系,往教材作文安排上靠,不容易。

江西--黄上庚(418700594) 21:23:33

是的.

四川纪彪(771576274) 21:23:53

那请东篱采菊老师谈下,您是如何解决这体系建立起来的?

江西东篱采菊(553184140) 21:24:22

二、快速滚动作文是学生从积累——借鉴——构思——成文整个过程中的主人。

四川纪彪(771576274) 21:25:02

好,请继续谈从中得出的经验

江西--黄上庚(418700594) 21:25:53

辽宁(1074805685) 21:23:09

从教材看,每单元的阅读文本,是综合学习的基础,综合学习是每单元作文的基础。如果把滚动体系,往教材作文安排上靠,不容易。

4.教师可以把综合性学习、口语交际、单元作文融为一体进行教学,避免了各敲各的鼓,各打各的锣导致教学时间不够,因而综合性学习和口语交际往往忽视的现象。由于每次滚动时,每个单元的作文都有学生参与搜集素材,讨论交流,发言表达,使综合性学习、口语交际教学落到实处。实际上是运用统筹方法解决了作文教学效率提高的问题。

广东-小叶(835767458) 21:26:00

我这里是比较落后的,我找了一些给他们看,可他们都没有看,随意把作文交上来。

江西东篱采菊(553184140) 21:26:31

三、从时间上看:百分之八十的学生,哪怕是七年级的学生都能在25——30分钟内写出600字左右的文章。

辽宁(1074805685) 21:27:23

教材是以课标为依据的。滚动可以从课标上找根据,提高地位,和教材并列。

江西--黄上庚(418700594) 21:27:54

所以东篱采菊老师说是高效课堂,是吗?

广东-小叶(835767458) 21:29:37

所以作文很难改,出现的问题也多了。

四川纪彪(771576274) 21:30:06

作文很难改——滚动快速作文能很好地解决这问题。

江西--黄上庚(418700594) 21:30:43

我们大家共同来解决这个难题!

江西东篱采菊(553184140) 21:31:00

四、课标指导是老师的,写作是学生的事情。滚动快速作文让学生提前做自己的事情——作文准备。能在短时间完成,不是靠老师,是靠学生。

江西--黄上庚(418700594) 21:31:43

我只是先走一步,大家继续创新啊!

江西--黄上庚(418700594) 21:32:28

能在短时间完成,不是靠老师,是靠学生。

 

体现了学生为主体啊!

四川纪彪(771576274) 21:33:23

不是靠老师,是靠学生。

江西--黄上庚(418700594) 21:33:59

东篱采菊老师很有研究啊!

四川纪彪(771576274) 21:34:54

东篱采菊 且学且研,他日必有成就。

广东-小叶(835767458) 21:35:04

我在这里有2年了,他们是用本地方语言给学生上课的,因而写的作文都是白话文。

江西--黄上庚(418700594) 21:35:22

6.学生作文点评因滚动有反复学习机会而掌握方法。避免了让学生评改作文,学生觉得狗咬刺猬不知如何下手的弊端。单篇作文教学,教师光指导点评就要花很多时间,而且是同一篇作文,很难一下子指出其明显的特点。多篇作文滚动解决了这个难题,多篇作文比较,学生第一印象就可以评出作文是否符合要求,学生点评起来就得心应手。

江西东篱采菊(553184140) 21:36:11

五、滚动快速作文的循环,无论是内容,还是形式,或者是创新,不是简单的重复,而是螺旋式的提高。写过的下一轮不写,或者从更深、更高的层面去写。

广东-小叶(835767458) 21:36:55

如听不懂的话还不知从哪下手。

江西--黄上庚(418700594) 21:37:06

东篱采菊老师指出了滚动快速作文的本质特点!

山东 蔷薇(517270003) 21:37:22

东篱先生高见哦。

山东 蔷薇(517270003) 21:37:43

很深入。

江西--黄上庚(418700594) 21:37:44

蔷薇老师好!

山东 蔷薇(517270003) 21:37:56

一直在学习。

山东 蔷薇(517270003) 21:38:09

收获不小。

江西--黄上庚(418700594) 21:38:11

蔷薇老师多指导!

江西东篱采菊(553184140) 21:38:31

六、学生自评、小组长评定,比老师的批语更能让写者有触动、有提高。

江西--黄上庚(418700594) 21:39:07

群众的眼睛是雪亮的!

山东 蔷薇(517270003) 21:40:07

学生评之后老师总结,可能会有更深更新的见解。

江西--黄上庚(418700594) 21:40:15

尹老师多指导!

江西东篱采菊(553184140) 21:41:21

最后一点:滚动快速作文,是学生自主的作文,是解放教师包办的,是高效的。

安徽孙文博(20572791) 21:41:30

其实感觉这个作文模式 是对话 、交流、 提高的过程。

能够激发学生反思 能够激发学生兴趣

河北  尹杰(921505067) 21:41:37

大家讨论很热烈啊!

山东 蔷薇(517270003) 21:41:53

应该是比较民主的言论自由吧。

江西东篱采菊(553184140) 21:42:05

谢谢。

四川纪彪(771576274) 21:42:08

解放教师包办,同时也是解放学生饱受折磨啊。

安徽孙文博(20572791) 21:42:11

尹老师好!

江西--黄上庚(418700594) 21:42:22

尹老师将带来讨论的高潮啊!

河北-落花流水(515775650) 21:42:29

学生水平参差不齐,有些实在差的混同其中,其效果岂不大打折扣??

安徽孙文博(20572791) 21:42:43

但关键是都会有提高的。

安徽孙文博(20572791) 21:42:53

有个过程

河北  尹杰(921505067) 21:43:19

建议大家回去之后就去实验,在实践中不断摸索,出现问题大家及时沟通。

江西--黄上庚(418700594) 21:43:24

孙老师理论功底很深啊,说出了特点!

山东 蔷薇(517270003) 21:43:25

写的不好的不见得不会说哦,说出来可以激发很多思想,也是沉闷的作文课的思想激活。

四川纪彪(771576274) 21:43:49

教学研究应该是行动研究。

河北-落花流水(515775650) 21:44:05

不想对考试时的作文分数作下评论么???

江西--黄上庚(418700594) 21:44:22

河北-落花流水(515775650) 21:42:29

学生水平参差不齐,有些实在差的混同其中,其效果岂不大打折扣??

每一个学生都想表现自己!

河北-落花流水(515775650) 21:44:46

以我们所在的地区为例,中考作文从来没有满分作文,多少年均如此。

江西--黄上庚(418700594) 21:45:03

不会写的不一定不会评啊!

江西东篱采菊(553184140) 21:45:27

谁有本事把一个班的学生教到一个水平线。发展是绝对的,是每个学生在原有基础上的发展。不写作文的学生或考试时作文能写出规定的字数,就是发展。

河北-落花流水(515775650) 21:45:36

中考作文不论好坏,最后班级的作文均分永远都是35-37之间。

江西--黄上庚(418700594) 21:45:42

多元化开发学生的智力是滚动快速作文的一个特点!

江西东篱采菊(553184140) 21:46:03

江西--黄上庚(418700594) 21:45:42

多元化开发学生的智力是滚动快速作文的一个特点!

河北-落花流水(515775650) 21:47:07

群内诸位除了黄校长还有谁遵循此法且有了收获???

江西东篱采菊(553184140) 21:47:23

我。

广东-小叶(835767458) 21:47:42

我。

河北  尹杰(921505067) 21:47:57

实践了一段时间,有一点点体会。

江西--黄上庚(418700594) 21:48:12

东篱采菊老师买了一千本《作文新突破》

河北-落花流水(515775650) 21:48:14

多长时间了?

四川纪彪(771576274) 21:48:15

尹杰,说说体会啊?

河北  尹杰(921505067) 21:48:24

最大特点效率高,学生积极性高,产生范文多。

江西--黄上庚(418700594) 21:48:58

产生创新范文多。

广东-小叶(835767458) 21:49:03

经历+情感。

安徽孙文博(20572791) 21:49:46

多少钱一本

江西--黄上庚(418700594) 21:49:52

29元。

河北-落花流水(515775650) 21:50:12

他是一线老师???

江西--黄上庚(418700594) 21:50:19

是的。

河北-落花流水(515775650) 21:50:28

没有学校的同意谁敢要这么些。

河北-落花流水(515775650) 21:50:42

我倒是想自己先弄本看看。

江西--黄上庚(418700594) 21:50:43

在当地很有威望!

河北-落花流水(515775650) 21:51:05

有心却无力。。。

河北-落花流水(515775650) 21:51:31

不管如何,下学期我要试试。

河北-落花流水(515775650) 21:51:35

实践出真知。

河北  尹杰(921505067) 21:51:49

我现在高三,前段时间经黄老师指导后实践了三次,在高三的班内每次练习了三个作文题目,共练了三次,学生对三次作文印象深刻,好的范文很多,这比一个作文题目一个作文题目的写,强很多。相当于一个作文练了三次,然后练了三个题目。在高三时间如金的情况下,很有效率。

四川纪彪(771576274) 21:52:15

时间如金的情况下,很有效率。

江西--黄上庚(418700594) 21:53:18

有人说:滚动快速作文小学没有效、初中较有效、高中最有效。您的观点呢?周六晚7滚动快速作文2”群(35807391已满)讨论。主持人:辽宁赵丽丽老师。

四川纪彪(771576274) 21:53:38

欢迎大家明晚参与讨论。

江西东篱采菊(553184140) 21:53:45

我想说:一、是谁能让交作文空白卷的学生能完成每次作文的字数?二、是谁能把作文从构思——成文——修改——再成文都摆在课堂中完成?是谁能实现作文大面积提高?是谁能解放教师批改作文的无效辛苦?是谁能激活学生的作文兴趣?是谁能让很多学生在作文时能亢奋、能出好作文?是滚动快速作文,是黄老师的创见。

河北-落花流水(515775650) 21:53:54

没有看到书不知具体如何操作,最肤浅的理解:按照您的格式去写,是这样么??黄校长??

江西--黄上庚(418700594) 21:54:30

对于高中老师来讲,是提高效率的一种途径!

河北-落花流水(515775650) 21:55:07

最肤浅的理解:按照您提供的的格式去写,是这样么??黄校长??

安徽孙文博(20572791) 21:55:25

很想买本看看。

江西--黄上庚(418700594) 21:55:28

不是的。

河北-落花流水(515775650) 21:55:37

初三最后一个月了,我想试试,选些题目,训练试试。

四川纪彪(771576274) 21:55:44

今晚既定主题的讨论到此暂告结束,相关研讨记录会上传到本群共享。谢谢大家参与。

江西--黄上庚(418700594) 21:55:53

是按创新思维写的。

河北-落花流水(515775650) 21:56:01

在博客里?

江西--黄上庚(418700594) 21:56:15

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