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八年级4班第四次滚动快速作文书面讲评

         八年级4班第四次滚动快速作文书面讲评

亲爱的同学:

你们好!

 第四次滚动快速作文有很大的进步,主要表现在:一、书写越来越整洁,文面越来越美观。二、作文提纲在老师的指导下,比以前更加规范,每段的段意比较精练,不再像是缩写,并注明了详略。三、写作内容丰富多彩,出现了很多立意深刻、主题创新的文章。四、点评由胡写过渡到针对性强。五、学会了当堂快速反思,对老师的面批面改和同学们的点评当堂反馈。两节课,同学们完成了快速构思、快速铺写、快速点评、快速反思,是一个很大的进步!

存在的不足是有的同学标点位置出现了错误,老师反复强调和纠正仍然收效不大,为了帮助大家纠正标点错误,下面老师讲一下标点符号的位置。

标点符号的位置

句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、间隔号、分隔号、代字号、虚缺号、标示号、省字号一般占一个字位;破折号和省略号占两个字位;前后引号、前后括号、前后书名号各占半个字位;连接号有多种,占半个、一个或两个字位。

句号、逗号、顿号、分号和冒号放在字位的左下格,齐底线。问号、叹号放在字位的左半部,下端齐底线,上端略低于顶线。间隔号放在字位的中心。分隔号穿过字位的中心。连接号横放在字位的中线上。代字号(×)的交叉点在字位的中心。虚缺号占满一个字位。省字号放在字位的右上格(如果用于两个外文字母之间表示省写,通常占一个字母的位置)。破折号和省略号横放在两个字位的中线上。前引号(“‘)放在字位的右上格,后引号(” ’)放在字位的左上格。前括号放在字位的右半部,后括号放在字位的左半部。前书名号放在字位的右半部,后书名号放在字位的左半部。着重号、专名号、浪线式书名号不占字位,放在字的下边,随字移行。

直行文稿使用标点符号与横行文稿有所不同,一般放在字下。句号、逗号、顿号、分号和冒号放在字位的右上格,问号、叹号放在字位的右半部。连接号竖放在字位的中线上。标示号字上的放在字位的左下格,字下的放在字位的右上格。破折号和省略号竖放在两个字位的中线上。引号改用(   ),上引号放在字位的右下格,下引号放在字位的左上格。上括号放在字位的下半部,下括号放在字位的上半部。上书名号()放在字位的下半部,下书名号()放在字位的上半部。着重号放在字的右侧,专名号和浪线式书名号放在字的左侧。

标点符号的位置有如下禁则:

? ! , 、 ;: ’)》为避头标点,即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、后单引号、后双引号、后括号、后书名号,不能出现在一行之首。遇到这种情况,可扩大或缩小字符间距,调整行长,把标点挤在上行的末尾,或者把标点同上行末尾的一个字一起移到下行的开头。连接号和间隔号(— ~ •)尽可能不出现在一行之首。

‘ “ ( 《 为避尾标点,即前单引号、前双引号、前括号、前书名号,不能出现在一行之末。遇到这种情况,可调整字距、行长,把这些标号移至下行的开头,或者把下行的一个字提上来,放在行末标号之后。

破折号、省略号可在行末或在行首,但中间不能断开,分居两行。

调整字距、行长时,原占一个字位的标点有些可适当缩小到半个字位。例如逗号、顿号、分号、冒号、间隔号、省字号等句内标点可改用占半个字位的半身标点,句号、问号、叹号等句未点号一般要占一个字位,用全身标点,必要时问号和叹号也可改用半身标点。

几种标点符号连用,有时可合占一个字位。例如,冒号和前引号连用,或后括号和逗号连用,合占一个字位。

下面展示部分同学的作文和点评,供同学们参考。

第四次滚动快速作文书

作者班级:八(4)班姓名刘慧

单元内容:献给母亲的歌       第一单元

作文快速构思提纲

作文题目:母爱的情深

文章中心:主要写母亲为我所付出的和母亲的伟大。

发展等级:深刻√丰富文采创新选一项

开头:母亲是一个对我要求严格的人,每当我写作业不认真的时候,她都会提醒我写认真点。(略)

主体:每次我这样,她都会对我说:“想做一名优秀的学生最基本的就是要认真写作业”。(详)

结尾:啊!母亲的爱是对我的严厉的要求。我从心中感受到您对我的爱,您的爱是最伟大的。(略)

科代表批改等级乙等教师批改等级乙等

题目:            母爱情深                                        

作者:              刘慧

山,没有母亲的爱青,没有母亲爱的深;天,没有母亲爱广阔;地,没有母亲爱的包容;太阳,没有母亲爱暖人心房;云朵,没有母亲爱的洁白无瑕;花朵,没有母亲的爱灿烂芬芳。

提起母爱,我就会想起米尔曾经说过:母爱是世间最伟大的力量。母亲是一个对我要求严厉的人。每当我在作业中涂涂改改的时候,妈妈看见了,便指着说:“你怎么又在纸上涂来改去的。”接着就递给我涂改液。当我开始不认真的时候,妈妈看见了便说:“怎么不认真了?想做一名优秀的学生,最基本的就是要认真写作业。”她经常鼓励我,要努力学习,认真学习。啊!母爱是对我的严厉要求!

母爱又是一种支持。每当我写作业的时候,我都会有几题做不到,我就因为做不到就不想做。母亲就会鼓励我,不要因为一点点小问题,从而放弃。我从母亲的这句话里感受到学习非常重要,不要因为难而退缩。啊!母亲的爱是一次次支持我的话语。

我的母亲是一个关心我的母亲。每当我说我身体不适的时候她都会照顾我。直到我的身体好了为止,同时母亲的爱是一回回关心我的问候!

母爱是不求回报的;是无怨无悔的;是心甘情愿的;是全力以赴的;是高尚的;伟大的;无声的;是包容的。母爱是伞;是天上闪烁的星星;是一股清泉;是一束温暖的阳光;是真诚的祝福;是给他的孩子的信;是孩子出门前的叮咛;是夏日里的浓荫;是对儿女的思念……母爱是一壶香浓的茶;母爱是一团热情的火焰;母爱是一轮明月;母爱是一片广阔的天空,母爱是一盏灯……

作文字数:650     快速作文时间:28分钟

教师浏览批改等级:(甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009521

学生点评1   点评人姓名:张贝贝    评分:90

   文章开头构思新颖,运用排比点明文章的主题。并领起全文,奠定了文章“母爱”的感情基调。文章结尾通过自己的感受,体悟到母爱的伟大和温暖,可见作者是细心的学生,望继续!

学生点评2   点评人姓名:陈和新  评分:87

    文章表现出“我”很爱母亲的思想感情,充满了无比高尚的品德,每一种爱是支持的力量,是无法想象的,爱是无处不在,身边的爱很多,世界上只有自己的母亲对自己的爱是最好的爱。

学生点评3   点评人姓名:陈    评分:90

文章中心突出,开头构思新颖,语句通顺,还运用了大量排比、比喻手法,使文章更生动形象,文章结尾通过自己的感受,体悟到母爱的伟大和无私。不足之处,字写出格子外了。

作文点评反馈

张贝贝同学点评得甲等        教师纠正:甲 

陈和新同学点评得乙等        教师纠正:乙 

  冰同学点评得丙等        教师纠正:丙 

作者反思:本文章开头运用排比来形容母爱和结尾相呼应,则是本文章的亮点,不足的是没有把主体部份写明白,以致使读者没有体会到。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(4)班           姓名:陈亲亲

单元内容:寻觅春天的踪迹      第二单元

作文快速构思提纲

作文题目:“彩”春

文章中心:春天是多种颜色并存的,描给春天的颜色,体悟它的生机勃发。

发展等级:深刻  丰富√  文采  创新  选一项

开头:以微润的春雨开头,春天来到大地,各种事物都从睡梦中苏醒过来,大地一片生机勃发的景象。(略)

主体:1.阳光明媚的一日,我来到田野,发现了各种颜色的景物。(次详);2.仔细观察,发现它们代表着春天的到来。(详)

结尾:傍晚到来,我依依不舍的离开了这片春天的田野,写出我对春的喜爱之情。(略)

科代表批改等级甲等       教师批改等级甲等

题目:                “彩” 春                                        

作者:                  陈亲亲

一阵春雨打破了往日的寂静,它带走了余寒犹厉的冬天,带来了生机勃发的春天。春回大地,各种事物都从睡梦中苏醒过来,结束了那漫长的“冬眠”,大地一片生机勃发的景象。

啊!雨终于停了,我趁着雨停之际,偷偷的跑出来呼吸新鲜空气。大地的一切是那么美好,泥土带着微润雨水的气息,给人一种新鲜的感受,我踩着泥土,去感受春天。

来到田野,一片嫩绿映入眼帘,那柳树那小草,那些庄稼作物,全都是绿,虽然只是浅浅的上点嫩绿,但却绿得可爱,绿得美丽,绿得格外鲜艳。

仔细一看,小草旁边有一些小花,有粉红色的,浅紫色的,淡蓝色的,虽然十分微小但又十分漂亮,一阵微风吹过,花儿摇摇晃晃好像几位身穿彩衣的少女在风中翩翩起舞,实在是美丽极了。

太阳出来了,暖洋洋的照在这片大地上,我顿时生了睡意,好想“饱睡一回”。躺在草地上,风儿抚摸着我的脸,睁开眼睛,天空是浅蓝色的,云朵在天空中玩耍,天上蓝衬白,不仔细看,还真的发现不了那朵朵白云了。

啊!睡饱了,也就起来了,坐在地上睁着迷迷糊糊的眼!前方是一座大山,从远处看就是黑色的,仔细看,原来是墨绿色的,真是高大壮观啊!

我终于明白了,春天原来有这么多的颜色,而不是单一的绿、红。它是彩色的,那种动人心魄的颜色。

春天,你为什么那么美好,让人不由自主的爱上了你,爱上你的漂亮,爱上你的美丽,爱上你的勃勃生机。

作文字数: 650字快速作文时间:28分钟

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009521

学生点评:1点评人姓名:余芳芳评分:90

 

这篇作文文笔流畅,语言优美,给人一种美的享受,也抓住了春天里的景物,如:小草、庄稼、太阳等,突出了作者对春天的喜爱,这是很棒的,再接再厉!注意改正错别字!

学生点评:2点评人姓名:徐雪玲评分:95

  开头用拟人的手法引出,无形中为文章增添了活力,对春天景物的描写更是细致入微,引人入胜,让读者有仿佛身临其境之感。只不过后面要注意段与段之间的衔接。下次注意!

学生点评:3点评人姓名:吴婷婷评分:93

语言优美,内容精炼,运用多种修辞手法来表现春天的美丽,体现了春天生机勃勃的特点,在描写春天的特别时十分细致,结尾则体现了自己对春天的渴望,但文章有涂改!

作文点评反馈

余芳芳同学点评得甲等教师纠正:甲等

吴婷婷同学点评得乙等教师纠正:乙等

徐雪玲同学点评得丙等教师纠正:丙等

作者反思:我认为我的作文段与段之间的联系不够紧密,所以我一定会多加努力,继续加油的!写出更加优美的文章!改正所有的缺点。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(四)班                姓名:李俊霖

单元内容:科海泛舟第三单元

作文快速构思提纲

作文题目:沙丁鱼活下来的秘密

文章中心:沙丁鱼是如何活下来的。

发展等级:深刻√丰富文采创新选一项

开头:很久以前,在挪威的一个小镇,人们靠捕鱼为生,那里的沙丁鱼很有名。由于每次出海的时间比较长,等到归来的时候,沙丁鱼已经死去很多。他们尝试让鱼存活,但无人成功。(略)

主体:鲶鱼好动,它进入鱼槽后,由于环境陌生,四处游动,到处挑起摩擦,而沙丁鱼发现多了一个“异己分子”,自然也会紧张起来,加速游动,带来充足氧气,沙丁鱼从而存活。(详)

结尾:当“异己分子”出现在它们当中,它们产生了危机感,做出了相应的反应,这样它们抵抗的时候才能活蹦乱跳。(略)

科代表批改等级乙等        教师批改等级乙等

题目:沙丁鱼活下来的秘密

作者:     李俊霖

很久以前,在挪威的一个小镇,人们靠捕鱼为生。小镇紧靠着大海,因为出产沙丁鱼而小有名气。在那里,渔船归航抵岸时,只要有沙丁鱼活着的,一定会被抢购一空,卖个好价钱。遗憾的是,由于每次出海时间比较长,等到归来的时候,沙丁鱼已经死去很多。也正因如此,活着的沙丁鱼才格外惹人垂涎。渔民们想尽方法,尝试让沙丁鱼存活,但无人成功。

有一次,一位老渔民照例出海打鱼。忙碌了几日,收获颇丰。他喜出望外,驾船火速返航,谁知才到半途,沙丁鱼便不再鲜活了,懒洋洋地潜在水中,一动不动。

老渔民一边察看着鱼舱,一边心里暗暗着急。他无计可施,只得按照老办法,挑出那些死去的沙丁鱼。这时鲶鱼也不动了,捡出来正要丢掉,鲶鱼忽地一跃,掉进了装有沙丁鱼的槽中。

老渔民顺利归航了,让他不敢相信的是,到达港口时,原本以为那些沙丁鱼已经死去了,然而它们竟然都活蹦乱跳地活着。经过反复研究,他们终于发现了沙丁鱼存活的秘密。原来,沙丁鱼喜欢群聚,生性不好动,所以容易缺氧而死。而鲶鱼生性好动,它进入沙丁鱼槽后,由于环境陌生,自然四处游动,到处挑起摩擦。而大量的沙丁鱼发现多了一个“异己分子”,自然起了个应反应,加速游动,使水面不断波动,带来充足的气氧,沙丁鱼活力增强了就不容易被闷死,就能活蹦乱跳地运进港口了。

沙丁鱼们没有“异己分子”出现在它们周围的时候,根本不愿意游动,所以没有足够的氧气被闷死,当“异己分子”出现在它们周围的时候,就有了危机感,做出了相应反应,这样它们抵港的时候就能活蹦乱跳地活着了。

作文字数:700字快速作文时间:25分钟

教师浏览批改等级:(甲)等

甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009521

学生点评1点评人姓名:曹子文评分:90

文章用科学小品文的文体,在叙述的过程中,不仅时间、地点交代得很清楚,而且运用了生动形象的语言把沙丁鱼存活的秘密揭示,让读者在故事中了解到了相关的知识,很实用。

学生点评2点评人姓名:胡明升评分:90

这篇叙述了渔民把鲶鱼放入沙丁鱼槽的缘由,这是渔民在长期捕鱼过程中摸索并总结出来的经验,而且运用了生动形象的语句来把沙丁鱼活下来的方法写出来,让人了解相关知识。

学生点评3点评人姓名:柯键评分:95

文章用科学小品文的文体。叙述了渔民把鲶鱼放入沙丁鱼槽内的缘由。在叙述的过程中,不仅时间、地点交代得很清楚,而且运用了生动形象的语言把沙丁鱼存活的秘密揭示,但字写得不好,所以下次改正。

作文点评反馈

曹子文同学点评得甲等教师纠正:甲等

柯键同学点评得乙等教师纠正:乙等

胡明升同学点评得丙等教师纠正:丙等

作者反思:各位同学的点评很好。其中曹子文最好,因为他看穿了全文。结合了文章中心来点评所他他最好,所以谢谢!

第四次滚动快速作文

作者班级:八(四)班姓名:曹子文

单元内容:到民间采风去第四单元

作文快速构思提纲

作文题目:家乡的桔子

文章中心:写我对故乡桔子的热爱

发展等级:深刻√丰富文采创新选一项

开头:写我虽已不在家乡,但仍记得故乡的桔子。(略)

主体: 1.写桔子成熟前。(次详)2.写桔子熟了。(详)3.写家乡桔子的味道。(次详)

结尾:写我对故乡桔子难以忘怀。(详)

科代表批改等级:乙等     教师批改等级乙等

题目:家乡的桔子

作者:                     曹子文

我的家乡地处湖北省与江西省的交界地带,是一个美丽的地方。我从九岁就离开了家乡,至今已好几年没有回去。家乡的一切都让我怀念,尤其是家乡的桔子。

每每到了桔子结果的时候,一棵棵桔树上都挂满了珍珠般大的果实。从这一颗颗青涩的小桔子上就可以看出丰收的预兆,别提让人有多开心了。每到这个时候,我总希望桔子快点成熟,到时就可以饱餐一顿了。

再这几个月,桔子就成熟了。一棵棵桔树上挂满了黄澄澄的果实,散发着桔子的清香。此时,人们就可以开始采摘桔子了。而此时,也是我们小孩子最快乐的时候了,因为我们可以品尝那诱人的桔子了。我们再也不用顾虑桔子酸不酸,剥开桔了,放一瓣在嘴里,一咬,准甜。满山的桔树,满树的桔子,何时才能摘完呢?不用担心,家乡的人都非常勤奋,桔子很快就能够采摘完。偶尔些“漏网之鱼”也会被我们那一群小孩子给消灭掉。谁让家乡的桔子这么诱人呢!

桔子采摘完之后,除了保存一部分给自家留着,其余的全部都会被卖掉。这么多的桔子,怎么卖呢?不用担心,每到这时候,镇里都会有人来收购桔子。长期以来的辛勤劳动换来了满意的经济收入,人们心里别提有多开心了。此时,再去品尝那甘甜的桔子,觉得异常好吃,不仅因为桔子的味道好,也因为心中的愉悦,因为自己的努力有了成果。全村都沉浸在丰收的喜悦当中。

家乡的桔子是多么地美味啊!为了让更多的人都吃上这美味的桔子,也为了家乡人民能够富裕起来,我一定要好好学习,长大后改造自己的家乡。

作文字数:665字快速作文时间:30分钟

教师浏览批改等级:(甲)等

甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009521

学生点评1点评人姓名:胡明升评分:85

文章开头开门见山地就引出了家乡的桔子,然后写桔子成熟前后不同时期的样子,以及人们对其的反应,最后结尾说要努力改造家乡,可以看出作者那颗热爱家乡的真心,感人肺腑。

学生点评2点评人姓名:王逢玉评分:90

文章语句非常通顺,而且字字都能看得出作者对家乡桔子的热爱与怀念,文章开头与结尾都非常好,中心明确、条理清楚。

学生点评3点评人姓名:周俞峰评分:87

文章语句通顺,字词也非常准确,而且条理清楚,层次分明,从几个不同的时期表现出桔子的不同形态特点以及人们不同的情感,切实地表现出了桔子与人们的关系。

作文点评反馈

王逢玉同学点评得甲等教师纠正:甲等

胡明升同学点评得乙等教师纠正:乙等

周俞峰同学点评得丙等教师纠正:丙等

作者反思:我的作文构思不清楚,思路不够清晰,而且字迹也很潦草,显然文章内涵也不够丰富,我要加强课外阅读量,充实自己。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(四)班姓名:何晔

单元内容:古诗苑漫步第五单元

作文快速构思提纲

作文题目:四季之“诗”

文章中心:通过古诗描述四季美景和赞美。

发展等级:深刻丰富文采√创新选一项

开头:点明了我国是一个诗的国度,诗的历史悠久而深远,古诗之美,各领风骚,独具一格。(略)

主体:古诗概括四季之美。(重点段)1.用一句优美的古诗来描述春季之景。(次详)⒉用一句优美的古诗来描述夏季之景。(次详)3.用一句优美的古诗来描述秋季之景。(次详)⒋用一句优美的古诗来描述冬季之景。(次详)

结尾:总写我对春、夏、秋、冬的热爱和赞美。四季都各具特点。(略)

科代表批改等级:甲等 教师批改等级甲等

题目:         四季之“诗”

作者:               何晔

我国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,古代有很多的诗人爱好写诗,以表达自己的情怀,或喜或悲。古诗中饱含了很多的人生哲理。古诗有赞美景色的,有抒发情怀的,有思念家乡的……但今天我要告诉你的,是赞美四季之景的诗。

“随风潜入夜,润物细无声。”你听,淅沥沥的细雨告诉我们春天来了,春雨总是无私的,默默无闻的奉献着,它不求回报只求在春之时为我们的生活增添色彩,春天是五彩缤纷的,无私的,人们在春天打得火热播下了一颗颗麦苗的种子,到了秋天收割成熟的果实。春,鸟语花香,山花烂漫,是一个正值百花争艳的时节。我爱春。

“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。”你听夏姑娘又伴随着蛙鸣声走进了我们的世界。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”在夏姑娘的带领之下,荷花也展现了笑脸。因为我的名字是何晔,所以我也喜欢荷叶,虽然,荷叶并不被人们所欣赏,人们每次观赏塘景时,总是只知道欣赏荷花的高洁、典雅,但一旦荷花失去了荷叶的衬托,她还能那么美丽吗?即使夏天给我们带来了美丽的荷花,但也带来了暴风雨的吼叫和烦人的蝉鸣声。但她也同样给人们带来了无限乐趣,所以我爱夏。

“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”秋天也不服气了,说:“我抒发了人们的思乡之情,给人们带来了美丽的枫叶,难道我不美吗?”是的,你给大地披上了金黄的外衣,你也美,所以我也爱秋。

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”你听冬也随着一阵风吹过悄悄的到来了。它让人们产生了错觉,把雪花洒落在树枝上,让人们以为春天来了,梨花开了,后来才知道,原来是冬天来了,冬天给大地披上了一件雪白的外衣。仅管冬天没有五颜六色,只有一片白雪皑皑,但让你们感到一尘不染,我爱冬。

无论春、夏、秋、冬,都各领风骚。

作文字数:750字       快速作文时间:30分钟

教师浏览批改等级:(甲)等

甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009521

学生点评1点评人姓名:刘涛评分:93

在这篇文章中,一眼就可以看清中心,这篇的文采很好,把春夏秋冬的美景都显露出来,而且本文的语句凝练,但不足的是文章的春夏秋冬有些内容一笔带过,就显不出它们的活灵活现。

学生点评2点评人姓名:王珍珍评分:93

读罢此文,不得不佩服作者宽广的阅读面,丰富的诗文积淀。文章运用比喻,引用,对偶,排比等多种修辞手法,美化了语言,增强了文采,魅力四射,最后总结,点明了文章主题。

学生点评3点评人姓名:王逢玉评分:95

文章中的每段开头都是以每一句诗开头,而且是按春夏秋冬的顺序来的,结构新颖,而且文章中的修辞手法运用得非常多,给文章增添了不少色彩,望多多努力!

作文点评反馈

王逢玉同学点评得甲等教师纠正:甲等

王珍珍同学点评得乙等教师纠正:乙等

  涛同学点评得丙等教师纠正:丙等

作者反思:文章第三段本应写夏,但却专门来说荷叶的品格,还有写作时间太长了,而第四段却写秋景太过于省略,一笔带过了。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(四)班   姓名:邓淑芬

单元内容:背起行囊走四方第六单元

作文快速构思提纲

作文题目:西双版纳之旅

文章中心:我去西双版纳之旅看见的内容。

发展等级:深刻√丰富文采创新选一项

开头:主要介绍西双版纳的地理位置。(略)

主体: 1.写西双版纳的自然植物群。(详);2.用写西双版纳的各种动物。(略)3.写西双版纳里的少数民族——傣族的特点。(详)4.写欢快的泼水节。(详)

结尾:赞美西双版纳。(略)

科代表批改等级:甲等 教师批改等级甲等

题目:        西双版纳之旅

作者:              邓淑芬

在我国西南边陲的去南省境内,有一个驰名中外的旅游胜地——西双版纳。它地处横断山脉最南端,南部和老挝、缅甸接壤,还以澜沧江——湄公河与泰国、越南等水路相连,旅游资源十分丰富。

雨林景观

西双版纳是除海南省之外,我国原始热带雨林保存最为完美的地方。这些雨林植物密集各种植物相互依存,高低错落,形成多达78个层次的自然植物群。有高大挺拔的望天树,巨大无比的板状根,气势磅礴的“独木成林”有及残忍的绞杀植物。

动物王国

西双版纳是一个动物王国,那里生长着各种各样类型的动物,如:体积庞大的亚洲象,尾巴长的长尾猿,还有美丽的绿孔雀,以及可爱的长嘴犀鸟,它们都是国家的保护动物之一。

少数民族

西双版纳还是一个少数民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗等13个少数民族在这里和睦相处,创造并保留了各自别具特色的民族文化。如:傣族造型优美的佛教建筑群,江边湖畔小巧别致的竹楼,美味可口的菠萝饭和竹筒饭,富有民族特色的孔雀舞和象脚鼓舞、规模宏大的泼水节……以傣族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷魅力。

泼水节

泼水节是傣历新年,也是傣家人最欢快的日子。这一天,人们身着节日盛装,相互泼水,相互嬉戏,传递真诚的祝福。傣家人说:“一年一度泼水节,看得起谁就泼水。”欢乐的“圣水”把傣家人一年的烦恼和忧伤冲洗得干干净净。

西双版纳的这一个个吸引人的地方好像在叫我们快去,这就是美丽的西双版纳。

作文字数:700字       快速作文时间:24分钟

教师浏览批改等级:(甲)等

甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009521

学生点评1点评人姓名:虞天佑评分:83

这篇文章中心明确,使读者很快能明白中心,有几处地方,用的词语很恰当,文中通过西双版纳的几处特点来体现它的“美”但文中有几处错别字而且有的地方语句不通顺。

学生点评2点评人姓名:温小刚评分:100

这篇文章内容丰富,语言简炼,特别是那四个小标题,让人感觉四个美景好像都去过一样让人感觉西双版纳只有一个字可以形容,那就是“美”,本文只有一个词可以形容——完美。

学生点评3点评人姓名:张珍珍评分:90

本文开头结尾明了,特别是开头主要介绍西双版纳的地理位置非常明确,而且中心非常明确,还有那四个小标题更能表现西双版纳的完美和漂亮,还有介绍西双版纳的树也很好。

作文点评反馈

虞天佑同学点评得甲等教师纠正:甲等

张珍珍同学点评得乙等教师纠正:乙等

温小刚同学点评得丙等教师纠正:丙等

作者反思:这觉得本文中心明确,字数达标,而且语句明了,特别是那四个小标题,让人感觉非常舒服和感觉西双版纳非常“美”的地方。

你们的老师:黄上庚

            2009年5月21  

 

时间

成绩

时间

成绩

时间

成绩

时间

成绩

时间

成绩

时间

成绩

曹子文

665

30

何晔750

30

邓淑芬700

24

刘慧650

28

陈亲亲700

29

李俊霖700

25

陈俊友710

25

黄强650

29

黄孔仁700

25

张希706

30

余婷婷700

30

孔令月

 

 

王逢玉693

35

胡盛铜660

35

王珍珍 788

30

周辉680

23

柯健

650

230

叶祥猛700

30

徐焱

700

32

张友浪680

30

夏雨

660

25

万光良650

28

曹云鹏600

25

刘倩

 

 

张知晓782

25

周俞蜂650

40

范坚

 

 

张贝贝720

25

陈俊位740

30

易虹宇650

30

刘子浩

720

27

陈美红650

31

潘定

650

25

胡明升660

30

刘涛

700

21

余芳芳700

25

冯玲珍680

30

徐宽680

25

谈君际650

25

柯玲燕650

25

陈来仙650

25

柯清清700

30

余楚鹿

650

27

许小宝660

25

陈和新650

25

万记明740

14

凌仁旭

680

32

余霞650

30

刘小勇640

26

魏伶俐650

26

程广信800

16

吴婷婷750

25

柯智浩740

26

董小园668

24

程倩

700

25

徐健健600

40

张珍珍720

30

柯芳庭650

40

夏玉莹

 

 

曹智720

28

虞天佑

700

24

温小刚



陈冰



徐雪林







 

 

 

附:滚动快速作文建档分析表  

 

 

 

                                                                            

 

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