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八年级10班第四次滚动快速作文书面讲评

八年级10班第四次滚动快速作文书面讲评

亲爱的同学:

你们好!

 第四次滚动快速作文有很大的进步,主要表现在:一、书写越来越整洁,文面越来越美观。二、作文提纲在老师的指导下,比以前更加规范,每段的段意比较精练,不再像是缩写,并注明了详略。三、写作内容丰富多彩,出现了很多立意深刻、主题创新的文章。四、点评由胡写过渡到针对性强。五、学会了当堂快速反思,对老师的面批面改和同学们的点评当堂反馈。两节课,同学们完成了快速构思、快速铺写、快速点评、快速反思,是一个很大的进步!

存在的不足是有的同学标点位置出现了错误,老师反复强调和纠正仍然收效不大,为了帮助大家纠正标点错误,下面老师讲一下标点符号的位置。

标点符号的位置

句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、间隔号、分隔号、代字号、虚缺号、标示号、省字号一般占一个字位;破折号和省略号占两个字位;前后引号、前后括号、前后书名号各占半个字位;连接号有多种,占半个、一个或两个字位。

句号、逗号、顿号、分号和冒号放在字位的左下格,齐底线。问号、叹号放在字位的左半部,下端齐底线,上端略低于顶线。间隔号放在字位的中心。分隔号穿过字位的中心。连接号横放在字位的中线上。代字号(×)的交叉点在字位的中心。虚缺号占满一个字位。省字号放在字位的右上格(如果用于两个外文字母之间表示省写,通常占一个字母的位置)。破折号和省略号横放在两个字位的中线上。前引号(“‘)放在字位的右上格,后引号(” ’)放在字位的左上格。前括号放在字位的右半部,后括号放在字位的左半部。前书名号放在字位的右半部,后书名号放在字位的左半部。着重号、专名号、浪线式书名号不占字位,放在字的下边,随字移行。

直行文稿使用标点符号与横行文稿有所不同,一般放在字下。句号、逗号、顿号、分号和冒号放在字位的右上格,问号、叹号放在字位的右半部。连接号竖放在字位的中线上。标示号字上的放在字位的左下格,字下的放在字位的右上格。破折号和省略号竖放在两个字位的中线上。引号改用(   ),上引号放在字位的右下格,下引号放在字位的左上格。上括号放在字位的下半部,下括号放在字位的上半部。上书名号()放在字位的下半部,下书名号()放在字位的上半部。着重号放在字的右侧,专名号和浪线式书名号放在字的左侧。

标点符号的位置有如下禁则:

? ! , 、 ;: ’)》为避头标点,即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、后单引号、后双引号、后括号、后书名号,不能出现在一行之首。遇到这种情况,可扩大或缩小字符间距,调整行长,把标点挤在上行的末尾,或者把标点同上行末尾的一个字一起移到下行的开头。连接号和间隔号(— ~ •)尽可能不出现在一行之首。

‘ “ ( 《 为避尾标点,即前单引号、前双引号、前括号、前书名号,不能出现在一行之末。遇到这种情况,可调整字距、行长,把这些标号移至下行的开头,或者把下行的一个字提上来,放在行末标号之后。

破折号、省略号可在行末或在行首,但中间不能断开,分居两行。

调整字距、行长时,原占一个字位的标点有些可适当缩小到半个字位。例如逗号、顿号、分号、冒号、间隔号、省字号等句内标点可改用占半个字位的半身标点,句号、问号、叹号等句未点号一般要占一个字位,用全身标点,必要时问号和叹号也可改用半身标点。

几种标点符号连用,有时可合占一个字位。例如,冒号和前引号连用,或后括号和逗号连用,合占一个字位。

下面展示部分同学的作文和点评,供同学们参考。

第四次滚动快速作文书

作者班级:八(10)班         姓名:雷存聪

单元内容:献给母亲的歌       第一单元

作文快速构思提纲

作文题目:母爱的呵护

文章中心:妈妈平时的鼓励、奖赏、批评斥责。

发展等级:深刻√丰富文采创新选一项

开头:借用古代名人深邃的《枉凝眉》来引出下文。(略)

主体:1.利用简短的一句,体现出母子之间的快乐时光,也突出母子之间的情意之深。(略)2.“我”在温暖阳光照耀下,渐渐的入睡。在一阵寒风下,“我”却感受到了母亲的温暖。(详)

结尾:开始回忆幼时和母亲共同时光,对幼时的欢声笑语露出盼望之情。(略)

科代表批改等级甲等教师批改等级甲等

题目:            母爱的呵护                                      

作者:             雷存聪

在一生当中,母亲是我们第一个老师,在我们出世之后,她帮助我学习。从一个什么都不懂,什么都不会的人来说,他需要母亲的呵护。

幼儿时,我需要她保护,需要她培养,无论是什么时候,只要我出了什么事,她总是以第一速度来到我身边,她宁可自己受苦受累,也要让我们过上幸福美满的生活。可不知道自己的身体虚弱下来了,我不知道她曾经为我熬过了多少个夜晚,在她一声接一声的呵护下,我长大了。

在一次傍晚,天格外得黑,我在家外玩回来,脸上还有些嘻哈的样子,可我一看母亲的那张脸,顿时停止了我那嘻哈的面孔。她一下子就变得严肃起来了,但是母亲只是对我说:“早点睡吧!明天还要上学。”我边想边走,发生了什么事呢?我带着疑惑来到了房间里,悄悄在门前看了母亲的举动。母亲好像知道我在门边似的,近近的来到了门前,我连忙往床上一蹦,衣服都没有脱,母亲打开门,看见屋子里,便离开了,我于是又来到门前,看见一张纸,于是便哭了起来,我不知道那张纸是什么,只知道那张纸很重要,我立马打开门,向母亲那儿走去,妈妈连忙把纸藏在身后,我问母亲那是什么,母亲不肯说,我抢来一看,原来是母亲的离职信,可是那份工作是母亲最喜欢的职务,她怎么会离职呢?我问问她,才知道她做得这一切事情都是为了我,我的眼泪顿时流了出来,拥进了她的怀抱中。

回想当时,真觉得她非常了不起,她不仅是我的母亲,而且是我的老师,我会一直记住我这为了我,什么事情都可以做的母亲,我想说:“我爱你!”

作文字数:670    快速作文时间:25分钟

教师浏览批改等级:(甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009521

学生点评1   点评人姓名:邓恺淋      评分:85

    字迹优美,中心突出,以母爱来描写是个人情感的高潮,你以例子来突出母爱的伟大,十分优美,并且开头与结尾相呼应,但涂改过多,语句有些不通顺,但总的是篇十分优美文章。

学生点评2   点评人姓名:文        评分:90

    字迹清楚,但错字太多,中心突出是一个好的开始,希望以后继续保持,文章有着重点,这也是值得表扬的,举例说出母爱的伟大很不错,开头与结尾照应,希望以后能写出更好的文章。

学生点评3   点评人姓名:何        评分:87

本文有错别字,望纠正,个别语句不通,需要多加练习语句,但本文字迹清晰,选材较好,不失为一篇好文章,不过举例不多,也不太详细,标点错误太多,希望下一次写得比这次好!

作文点评反馈

邓恺淋同学点评得甲等        教师纠正:甲 

  科同学点评得乙等        教师纠正:乙 

  潇同学点评得丙等        教师纠正:丙 

作者反思:文章有优有劣,主次分明,写出母亲为了自己什么都可以放弃,包括自己最喜爱的工作也可以放弃,进一步突出母亲的伟大。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(10)班           姓名:曹 

单元内容:寻觅春天的踪迹      第二单元

作文快速构思提纲

作文题目:寻找春天的美丽

文章中心:春天的颜色是多么的美。

发展等级:深刻√ 丰富  文采  创新  选一项

开头:春天来了,大地上的每一个角落都充满了春天的气息。(略)

主体:踏上春天的道路,寻找春天的颜色!春天是绿色,它染绿了花草树木,春天是红色的,它染红了美丽的花儿,啊!春天是五颜六色的。(详)

结尾:春天给人以振奋的力量。(略)

科代表批改等级乙 等       教师批改等级 乙等

题目:                    寻找春天的美丽                                     

作者:                         

春天来了,大地上的每一个角落都充满了春天的气息。冬爷爷刚走,春姑娘就提着百花篮,伴着春风,带着春雨,悄悄地来到了人间,顿时,大地万物复苏,鸟语花香,呈现出一派生气。

小草从土壤里钻出来了,小草用它那嫩绿嫩绿的身子,给大地铺上一层绿色的地毯,一阵微风吹来,小草像是在给春姑娘点头呢!多美丽啊!多可爱呀!

你看,花儿们竞相怒放,红的像火,白的像雪,五颜六色,多么美丽啊!树木是多么的坚强啊!它度过了寒冷的冬天,迎来了美丽的春天,树木到了春天,也该是它们骄傲的时候了吧!这时,大树抽出了嫩绿的叶子,长出了嫩绿的树枝,它们是多么的坚强啊!

校园里,到处都是阳光明媚的景色,柳树抽出了细细的柳丝,上面缀满了淡黄色的嫩叶,小草带着泥土的气息钻出来了,一丛丛,一簇簇,又艳又香的花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱下了“笨重的”冬衣,换上了既“轻便又鲜艳的”春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了!

春天的景色太美了,春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬天的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀抱里,流连忘返。

春天的小塘,才真正是温馨的,给人以振奋的力量。因此即使是在学习劳累之余,到小塘边走走,拨弄一下春水,或者投几块小石头,这是多美的一种享受啊!

作文字数:650         快速作文时间:35分钟

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009521

学生点评:1点评人姓名:李               评分:92

春天有着太多的惊喜,让人们目不暇接。这篇作文文笔流畅,语言优美,给人一种清新美好的感觉,如“嫩绿的小草”“竟相怒放的花儿”“摇摆的柳条”本文是篇不错的文章。

学生点评:2    点评人姓名:冯   静        评分:93

    文章涌出了春天的多姿多彩!把你对春天的一种喜爱之情描写出来,美中不足的是你的标点符号不够正确,望加强,努力,把你对春的向往,多用心去体会,再写出来。

学生点评:3点评人姓名:余益彩评分:95

这篇文章写出了春天的美,告诉了人们春天到来的景象,把春天的景色比喻十分美丽,这片地方十分亮丽,你的字十分整洁,加油,发挥你的想象力,去绘画春,去感受春天。

作文点评反馈

  双同学点评得甲等教师纠正:甲等

  静同学点评得乙等教师纠正:乙等

余益彩同学点评得丙等教师纠正:丙等

作者反思:这三位同学的点评让我懂得自己文章的优点和缺点,我很感激他们,同时,也让我懂得写作的方法,并且一定要更努力。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(10)班                姓名:柯寒花

单元内容:科海泛舟第三单元

作文快速构思提纲

作文题目:来吧,克隆人!

文章中心:介绍克隆人是个可怕的魔鬼。

发展等级:深刻丰富√文采创新选一项

开头:1997年,随着克隆羊多利的诞生。(略)

主体:通过介绍克隆,克隆人的存在于世是很可怕的,展现了科学朝着良性发展的轨道驶进。(详)

结尾:克隆人,要来你就来吧。有了道德之神的庇护,人类是不可战胜的。(略)

科代表批改等级乙等        教师批改等级乙等

题目:  来吧,克隆人!

作者:    柯寒花

1997年,克隆羊多利的诞生,无性繁殖,只需单体细胞而不必胚胎,这会给人们带来多大的想象空间啊!

羊都可以克隆出来,那当然牛马也可以克隆,聪明的人类马上就想到人可不可能克隆出来呢?开始,人类的残缺,器管的老化,可以连接克隆人,人类非常的兴奋,随着科学的发达,这样克隆人就不会老化,依然保持着身体健康的体质,也不会残缺,肢体残缺,没有病痛,人类想要是什么事都可以帮助做事那就更好不过得事了。人类高兴的兴奋起来,克隆人是好,但也有危害,如果任由着这些克隆的行走,那高智慧高智商那人的体细胞超人鹭。

如果这样,是不是平衡的打破!如果满街行走的都是同一个,或者是有很多长得一样的人,如果这们的话,克隆出许多的爱因斯坦,比尔、盖茨,那谁还愿意做普通人,那谁又去种田、做工,打扫垃圾,想象一下这是多么可怕的一件事情。世界许多科学家组织都在竭力阻止克隆人的出现,当克隆人不再是技术难题而是伦理难题时呢?克隆人狂利用他们的探索,到底制造出克隆人之后的世界是什么样子呢?无可想象。

但人类的伦理最终会战胜一些所谓的“高科技”,目的无非向你们提一点忠告。如果你们想使你们一生的工作有益于人类,那么,你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身,应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标。

关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的问题,用以保证我们科学思想的成果会造福于人类,而不致成祸害。

作文字数:650               快速作文时间:30分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009521

学生点评1   点评人姓名:曹     评分:95

   克隆羊的诞生,证明了我们人类的智慧,这篇文章字迹清楚,字数够,内容充足,丰富,这篇文章也写了克隆羊的好处,可是美中不足的是:有一些 字不正确,多了两个字。

学生点评2   点评人姓名:李       评分:95

   文章条理清楚,语句通顺。叙事部分写得非常生动,事例真实,尤其是写出了人类需要克隆,其间总结包含的美学哲学的意蕴,对于克隆是一个多么美丽的名称。很深奥。

学生点评3  点评人姓名:周珊珊      评分:95

    你的作文写的不错,写出了文章的中心,而且语句也通顺,字也写得可以,全文十分流畅,所以可以当一篇文章,只是全文的顺序有点不对需要改改,希望下次写出更优美的作文。

作文点评反馈

  莹同学点评得甲等教师纠正:甲

  双同学点评得乙等        教师纠正:乙 

周珊珊同学点评得丙等        教师纠正:丙 

作者反思:这三位同学写的很好,她们都分别点出了我的文章优点和缺点,让我懂得下次一不定期要写的更好,做的更认真,我很感激她人。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(10)班姓名:邹婉珍

单元内容:到民间采风去单元

作文快速构思提纲

作文题目:哀思的清明

文章中心:为公公做清明,哀伤弥漫空气。

发展等级:深刻√丰富文采创新选一项

开头:清明节到了,大家回去为公公做清明。(略)

主体:为公公上坟和对清明节的感想。(重点段)1.到公公坟上为他上坟、烧纸。(次详)2.婆婆的哭声引起了我对清明节的想法。(详)3.做完清明,回家。(略)

结尾:这次的清明让我印象深刻。(略,点题)

科代表批改等级:教师批改等级

题目: 哀思的清明

作者:                        宋佳鑫

当春的梦被鲜花笑醒,清明的哀思被杨柳拂过的时候,我们一大家子去实现与公公的约定——为他做清明。

天阴沉沉的,似乎也沉浸在清明忧伤的氛围中,我们伴着蒙蒙细雨到达了我们的目的地。我们朝山上走着,泥泞的小路凝固不了我们的哀思。到了公公长眠的地方,就算再顽皮的人也会严肃,这份哀伤太浓了,压抑着人们喘不过气来。于是,一阵鞭炮声打破了哀伤,人们忙碌起来。爸爸首先把香给点燃了,插在墓碑的前面。接着,便给公公送钱,那点燃的冥币不知能否被风儿送到冥府,让公公衣食无忧。接着,妈妈拿出早就准备好的饭菜放到墓前,并且还为公公倒酒,要知道公公生是最喜欢喝着酒,唱着小曲。可是如今,调子还在,人早已长眠于此了。望着残余的鞭炮,还在燃着的香,真不知道那轰鸣的鞭炮能否唤醒沉睡的公公,那袅袅青烟是否能向公公传递我们的哀思呢?

一阵哭泣声在耳旁响起,是婆婆在痛哭,这哭声包含了太多的情感:对公公的思念,对上苍的哀怨。公公去世时只有63岁,还未好好享受儿女的孝顺,人间的温暖就走了。除了悔恨、思念之外什么都没有给我们留下。公公的生命就如那秋日的黄叶,那样的黄了、掉了、逝去了。那慈祥的面孔,亲切的话语也不会再响了……。清明祭奠的只是一种情怀。人逝去,生命早已不复存在,存在的只有那份灵魂,那份思念,那份哀愁了。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”人们走在这哀伤的调子里,杨柳为它指明方向,桃花为它装饰色彩,微风拭干它的哀思。人们走着,走着,直到走出这条哀伤的巷子。

伴着清风细雨我们回到了自己的家。

印象深刻的清明,印象深刻的哀愁。如今,清明已过,思念依旧。

作文字数:740快速作文时间:37分钟

教师浏览批改等级:(甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师: 黄上庚    时间:   2009   5   20

学生点评1   点评人姓名:王           评分:95

作者是一位十分有文采的同学,运用景物描写十分适当、到位,还有通过描写他人的表情、动作来表达人们对已逝之人的哀思、怀念。本文是一篇很不错的文章,结尾意味深长。加油!

学生点评2   点评人姓名:李          评分:96

作文写得非常精彩,特别是能够描写景物来烘托当时悲凉的气氛。在第二段的描写中,详细的写出了为“公公”上香的动作,那种悲凉的句子更让人感到无此的忧愁,字迹也比较工整。

学生点评3   点评人姓名:吴佳佳         评分:9

整篇文章字里行间都流露着一种忧伤、悲凉的气氛,体现了作者对“公公”的怀念之情。在结构安排上,处理得好,做到了详略得当。但文中存在的一点小缺点就是:有个别错别字。

作文点评反馈

  坤同学点评得甲等          教师纠正: 甲 等

  思同学点评得乙等          教师纠正: 乙 等

吴佳佳同学点评得丙等          教师纠正:丙 等

作者反思:三位同学的点评让我了解到了本文的优点和缺点。这篇文章的标点符号有待提高。一些措词也要改善。并且这次的写作速度慢了。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(10)班             姓名:章绮梦        

单元内容:古诗苑漫步            第 五 单元

作文快速构思提纲

作文题目:再逢那株小草

文章中心:由《离离原上草》的感悟。

发展等级:深刻  丰富   文采   创新    选一项

开头:以诗开头,写出这首古诗的背景。(略)

主体: 1.体会作者作此诗的感情。(次详)2.引入作者的诗再体现作者的心境。(详)3.感悟小草的精神。(次详)

结尾:再以诗结尾,感悟大自然。(略,点题)

科代表批改等级:教师批改等级

题目: 再逢那株小草

作者:                 方昌浩

离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

此时又想起小学那一首倒背如流的古诗,那时候只知道背,死记硬背,却不知其中的含义。此诗是白居易在看到那一片小草而即兴作的一首诗,没有怎么样着重描写小草那拙壮成长的不屈精神,却只用了几个字,只字片语就把心中的感情淋漓尽致地发挥出来。

小草啊!你可知道我对你的感情?多少年来,你死而复生,死灰复燃,一年就经历一次人生,多少次了,你还是那样生机勃勃,春意盎然。每一次看见你,你都是那样苍翠欲滴,似乎有无穷无尽的活力。

那野火如火海般汹涌澎湃地冲上来,涌上来,像巨人一样要把你吞噬掉,但你却无畏,不怕火海,勇敢去面对挑战的困难,但你却是双拳难敌四手,火海如从天而降,重重把你包围在一起。但你却只用把根包藏在地底下,一样可以在第二年一样展现你的拙壮成长;一样生机勃勃;一样春意盎然;一样苍翠欲滴。

“野火烧不尽,春风吹又生。”那小草那一股坚忍不拔的精神如今还在,尽管你被恶势力打败了,但你不会真正被打败,你只会被恶势力从肉体上打败,但不会被恶势力打挎你的精神。

回忆小时候在学校朗诵那声音,依然还在,依然那样的清晰可听见。可此时再朗诵却不同于小学时朗诵的那样,因为心境不同了。如今,我又不禁朗诵起那一首熟悉而不能在熟悉的诗:

离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

作文字数:650           快速作文时间:36  分钟

教师浏览批改等级:(甲)等

(甲:81100   乙:6180  丙:60以下)

指导老师: 黄上庚    时间:   2009   5   21

学生点评1   点评人姓名:徐文静       评分:85

   本文对诗的搜集,条理清晰,内容丰富多彩。本文作者的构思巧妙。本文是一篇形象生动的文章。层次分明。是一篇较好的文章。但作者的字迹不是很清楚,希望以后加以改正。

学生点评2   点评人姓名:曹立坤       评分:86

   层次分明。结构上采用的诗句,对诗句的赏析非常透彻,文章结尾采用的诗句,即做到了点题又恰当贴切地写出诗人的个性特征,而且平添了许多美感。但字有点潦草不清,字丑。

学生点评3   点评人姓名:宋亚东      评分:85

文章中的结构分明,层次清晰,文中借用白居易的诗表现了作者对小草的向往之情,诗中表明诗人的个性特征,结构上采用诗句使小草的精神表现出来,文章中有个别错别字。

作文点评反馈

徐文静同学点评得甲等    教师纠正:甲 等

曹立坤同学点评得乙等    教师纠正:乙 等

宋亚东同学点评得丙等    教师纠正:丙 等

作者反思:以后在写诗时,会首先构思文章内容,以后会更加努力,但不足地方是不够形象生动,没有什么鲜明的对比,以后继续加油吧。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(10)班             姓名:陈垍东     

单元内容:背起行囊走四方        第 六 单元

作文快速构思提纲

作文题目:游览祖山

文章中心:游览祖山和观看祖山的景色。。

发展等级:深刻  丰富  文采   创新    选一项

开头:去祖山的前几天晚上对祖山的期待。(略)

主体:1.登上了前往祖山的大巴,听着导游描绘祖山。(略)2.看到祖山的美丽景象。(详)3.写下山的情景和说明祖山与城市相比的不同。(次详)

结尾:赞美祖山。(略)

科代表批改等级: 甲 等          教师批改等级 甲 等

题目:                                                  游览祖山

作者:                                                   垍东

我参加了“登祖山”的活动,和100多名游客一同前往有着“香格里拉”美誉的旅游胜地——祖山游览。前几天,我夜不能寐,我不时地打开网站,追寻着祖山的足迹。在我的脑海中,围绕着许多美丽的传说,在我的心里装满了许多自然景观,观赏原始遗留稀有植物,领略奇山异石的冲动。是的,我太急切地想揭开这神秘的面纱。

我们100人乘上这前往祖山的大巴,听着导游津津有味地描述祖山美丽的传说和瑰丽的风景,可我已无心听着这些话,我的思绪早已飞到遥远的祖山。

透过车窗看到祖山云雾缭绕的山峰,我犹如在仙境一般,车至山脚,我们弃车登峰,100名游客欢呼着,跳跃着,向林间跑去。清新的空气、翠绿的林木、奇异的山石,使人目不暇接,我们贪婪地欣赏美景。导游指着前方蜿蜒的山道告诉我们这是有名的“十里画廊谷”,我们沿着石阶向上,周围的景色真是美不胜收。用“三步一画,五步一景”来形容这里真是再恰当不过了。清澈的溪水流淌着,大家兴奋地拥到河边,捧起一捧清水,清洗自己的面容,大口的喝着清水,与溪水亲昵,大家都陶醉了。两个多小时走过去了,我们到达了祖山宾馆。

时间过得真快,我们该下山了,我们决定步行下山,只为领略美景,倾听水声。祖山,与城市的钢筋水泥和喧嚣相比,这里简直是美丽的世外桃源,与学习紧张和疲劳相比,这是修身养性的好地方。著名作家峻青有这样一首诗:闻道老岭塞外透,今见果不负盛名,层林茫茫呈野趣,怪石嶙嶙夺天工,云开九霄观丹阀,雾锁千障陷翠峰,劝君休夸五岳游,不登此山是虚生。

祖山之大,祖山之美,犹如沧海一,冰山一角……我们的祖国更奇更美的地方还有很多。

作文字数:710               快速作文时间:35分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009521

学生点评1   点评人姓名:雷阳慧     评分:85

   开门见山,直接叙述这次去旅游的心情。从语句中我们可以知道作者对这旅游的迫不及待。而且描写景物的语句十分优美,对那里的景物处处描写得当,运用比喻、拟人十分得当。

学生点评2   点评人姓名:何       评分:90

   记事清楚,重点突出,波澜起伏,描写细致,寓情于景。“我的思绪早已飞向遥远的祖山”写出作者对祖山景色的向往,对大自然的热爱。尾画龙点睛,“祖山之美,祖山之大”有异曲同工之处。

学生点评3  点评人姓名:张雯宣      评分:85

    文章中走来就开门见山,波澜起伏,细写出了文章的优美之处,写出了作者对祖国山河的向往,结尾画龙点睛写出祖国的山河。文中可以知道有许多好词好句,有一些错字。加油!

作文点评反馈

雷阳慧点评得甲等教师纠正:甲

  伶点评得乙等        教师纠正:乙 

张雯宣点评得丙等        教师纠正:丙 

作者反思:以后写作文会注意字迹的清楚程度,写出更优美的语句,多用修辞手法写作文,我会了解更多的名胜古迹,写出描绘它们的句子。

 

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时间

成绩

6

时间

成绩

A

宋佳鑫740

37

方昌浩650

36

王 坤

650

40

雷存聪670

25

  660

18

李苏文680

35

B

周晋名670

20

吴 睿657

38

710

35

陈 鹏650

35

徐新慧

650

35

吴梓龙780

35

C

李思680

28

何伶640

35

陈弯弯650

28

李曹杰650

39

曹莹

650

35

田玉平710

37

D

吴佳佳700

26

丁益650

30

雷 棋

650

25

贺胜胜680

35

邓见永700

35

柯寒花

650

30

E

曹立坤660

30

李广渊680

41

罗海莲680

36

邓冰洁660

37

严建强650

18

冯静650

26

F

桂正宇660

35

顾欢欢680

37

张钰结650

35

宋婷婷660

35

周珊珊750

36

张慧660

32

G

夏静670

25

徐文静660

25

彭镜文700

35

温小雨650

35

杨岚清690

40

肖蒿

650

39

H

宋亚东670

36

胡昕昀650

40

何 亮

715

35

杨凯玲650

25

严王银700

18

朱定定740

35

I

杨柳秀650

28

邓恺淋740

23

钟林平650

25

王康700

25

何勇650

40

柯林650

26

J

雷阳慧710

37

徐尤龙700

27

文科

710

24

张雯宣

680

35

李双600

38

郭云飞680

38

K

余溢彩710

35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

朱三峰660

30

许可680

37

你们的老师:黄上庚

            2009年5月24                                                                             

附:滚动快速作文建档分析表 

 

 

 

 

 

 

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