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江西省都昌县钱氏宗亲学校听课现场命题课堂设计

   
第三次滚动快速作文
黄上庚
授课班级
七(10)班
授课日期
20119 23
 
   
第4周
   
第3、4节
教学目标
1.知识与能力
1.理解七下1——6各单元作文训练的内容、要求和方法,着重训练其中一个单元。     
2.学习滚动快速作文,掌握滚动快速作文训练方法,激发写作兴趣。
2.过程与方法
1.学习快速列纲、铺写、点评、反思。
2.通过当堂评改调动学生的积极性。
3.情感态度与价值观
1.通过六个单元的训练,增强学生对作文的成就感。
2.通过作文朗读,培养学生热爱作文的兴趣。
课前准备
1.采用异质的方法把全班学生分成6个竞赛队,每队含不同程度级学生1名。
2.安排好计分学生,《滚动快速作文课堂考评表》。(备一个电子计算器)
3.准备好“滚动快速作文训练新工具”。
4.话筒,红笔,计时器,试一试。
教学重点
第四单元    探索月球奥秘
教学难点
第六单元    追寻人类起源
          
 
第一课时
一、组织教学,坐姿比赛(1分钟)
师:我们首先开展坐姿比赛,看哪些组坐得最好。
生:正襟危坐。
师:给坐得最好的队,分别加2分。
生:(语文科代表)加分。
 
二、谈话导入,公布内容(4分钟)
师:同学们,今天都昌钱氏宗亲学校的老师来我们班听课,看看大家在两节课里能不能完成列纲、铺写、点评、反思的任务,养兵千日用兵一时,大家有没有信心?
生:有。
师:都昌钱氏宗亲学校的老师还给我们带来了特殊的礼物,就是给每个队赠送了一个题目,希望同学们结合单元教学要求给听课老师交一份满意的答卷,好不好?
生:好!
师:今天我们进行第三次滚动快速作文训练,拿出黄老师主编的校本教材《作文新突破》,翻到第16页《七年级上册滚动快速作文法学案》,大家先明确自己单元的写作任务。请同学们说说自己的写作任务,先说竞赛队,其次说单元,再次说内容,最后说都昌钱氏宗亲学校老师出的题目。
 
 
 
 
内容安排
第三次滚动快速作文600字
第5队    第一单元    这就是我
第6队    第二单元    漫游语文世界
第1队    第三单元    感受自然
第2队    第四单元    探索月球奥秘
第3队    第五单元    我爱我家
第4队    第六单元    追寻人类起源
(出示课件:第三次滚动快速作文训练)
 
都昌钱氏宗亲学校老师现场命题                 题目       命题人
 
第5队    第一单元    这就是我          调皮的我        邹为人
第6队    第二单元    漫游语文世界      生活处处有语文 李涵青
第1队    第三单元    感受自然          美丽的家乡      罗永初
第2队    第四单元    探索月球奥秘      月球,我来了    余小珍
第3队    第五单元    我爱我家          温馨的家族      于 德
第4队    第六单元    追寻人类起源      人类从何而来    李伟民
 
 
 
三、分发工具,提高效率(1分钟)
师:下面开展分发作文新工具比赛,看哪些组效率最高?
生:组长发作文新工具。
师:发得最快的组,分别加2分。
生:(语文科代表)加分。
四、填空比赛,记录成长(2分钟)
师:我们下面开展填空比赛,请同学们按照《作文新突破》348页格式填写作文新工具的内容。填写好了举手。
生:填写作者、班级、姓名、队级、训练内容、单元序号、指导老师、训练时间。
师:速度最快的队分别加2分。
生:举手示意加分。
 
五、朗读比赛,掌握技巧(5分钟)
第三次滚动快速作文
第5队
第6队
第1队
第2队
第3队
第4队
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
这就是我
漫游语文世界
感受自然
探索月球奥秘
我爱我家
追寻人类起源
写作导航:1.用生活片段来表现自我。
 
2.突出个性特点。
 
写作导航:1.突出语文知识的作用。
 
2.集中某一方面来谈。
写作导航: 1.抓住景物特征。
 
2.寓情于景,情景交融。
 
3.运用比喻、拟人。
写作导航:写作导航:
 
1.侧重于某一方面。
 
2.想象时要介绍月球知识。
写作导航:1.平凡见真情。
 
2.挖掘故事的深层意义。
 
写作导航:1.寻找一个切入点。
 
2.故事要生动有趣。
 
3.突出人们认识的进步。
 
师:老师领读,同学们分组朗读,看哪些组朗读得好!
    生:朗读。
师:下面老师根据写作导航的内容作一个简单的指导。
 
六、掌握关键词,列提纲比赛(7分钟)
师:翻到《作文新突破》第241—246页,请同学们根据《七年级上册滚动快速构思关键词谱系表》快速列提纲。
 
生:列提纲。
师:请汇报各队的巧妙构思。
生:我的题目是……开头……主体……结尾
师:根据导航,适时适度、聪明智慧地指导
    构思要新奇、新意、新鲜等
师:评价——
 
七、快速铺写比赛(25分钟)
师:现在开始!时间x点,写完后,看前面的时钟统计时间。
生:奋笔疾书。
师:巡回指导,面批面改,一、检查格式。二、检查标点。 三、快速浏览每一个学生作文并用铅笔做上甲乙丙的记号。
生:纷纷交作文。
师:快速浏览。
生:生1配合老师在讲台前检查格式,生2配合老师在讲台前统计加分,生3把老师批阅后的作文发回作者自己,让作者反复默读,检查错误,为上讲台朗读作准备。生4统计各组作文速度加分。
师:现在都写完了,也到了下课时间,下课休息一下。
 
 
 
第二课时
八、朗读作文比赛(20分钟)
师:上节课大家完成了快速作文任务,现在我们进入朗读作文比赛环节,好不好!
生:好!
师:每队推荐一个代表朗读。
生:发言点评。
九、快速点评比赛(10分钟)
师:批改后的作文已经发下去,我们现在进入下一个环节,快速点评环节,点评的方法,同学们参考《作文新突破》P341页。分工写点评和反思,第1、2组写学生点评1,第3、4组写学生点评2,第5、6组写学生点评3,第7、8组队写反思。没有写完的继续写,我们采用华罗庚的统筹方法,提高效率。
生:学生写点评和反思。
师:点评和反思写好了给老师看,给各组加分。
生:陆续递给老师加分。
十、朗读点评比赛(10分钟)
师:学生点评1、学生点评2、学生点评3、作者反思我都选了1篇,请各组推荐1个同学上来朗读。
生:朗读点评和反思。
十一、课堂小结(5分钟)
师:我们课堂上学会了点评和反思,课后我们就去完成没有写的点评和反思,可以吗?
生:可以。
师:下面科代表公布今天各组的竞赛结果。
生:公布各队竞赛结果。
师:给前3名加10分。
生:鼓掌。
师:倒数第一名写100字的说明书,让老师了解竞赛落后的原因。
师:今天大家在20多分钟就完成了铺写任务,然后完成了点评和反思的任务,老师特别高兴,希望再接再厉。
生:热烈鼓掌!
师:下课。
 
 
 
教师手记
作业布置
完成点评和反思
教学反馈
都昌县李伟民 2011-9-24 21:47:00
黄校长:很荣幸有机会能听您的这么精彩的滚动作文课。您的课让我学了知识,长了见识,开了眼界,真是受益匪浅!
都昌县李伟民 2011-9-24 21:50:07
有时间我一定会针对您的这两节作文课,谈一些我的心得与体会!还望您以后多多地指教我,谢谢!
都昌县李伟民  10:22:04
我会细心研究您的这一作文教学模式,向您学习!
是有说不尽的好处!
都昌县李伟民  10:23:44
这样的公开课使我震撼,收获颇多
都昌县李伟民  10:32:56
您的课就是把教学效率最大化!
都昌县李伟民  10:37:55
向课堂要效率!师生配合很和谐,您随机点拨,适时引导,确实效果好!
都昌县李伟民  10:39:24
让公开课不再使老师恐惧,轻松面对,学生轻松去学,听课老师也轻松去欣赏!

 
 
 

 
 
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评论 (1条) 发表评论

  • 文梅 (游客) : 又是一节滚动快速作文示范课,学习了。黄校长一丝不苟的教学态度和善于总结的教学风格值得学习!

    2011-09-26 17:34

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