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白杨中学滚动快速作文现场观摩课教案

白杨中学滚动快速作文现场观摩课教案
 

   
第一次滚动快速作文
黄上庚
授课班级
九(1)班
授课日期
201110 20
 
   
第8周
   
第5、6节
教学目标
1.知识与能力
1.理解九上1——6各单元作文训练的内容、要求和方法,着重训练其中一个单元。     
2.学习滚动快速作文,掌握滚动快速作文训练方法,激发写作兴趣。
2.过程与方法
1.学习快速列纲、铺写、点评、反思。
2.通过当堂评改调动学生的积极性。
3.情感态度与价值观
1.通过六个单元的训练,增强学生对作文的成就感。
2.通过作文朗读,培养学生热爱作文的兴趣。
课前准备
1.采用异质的方法把全班学生分成6个竞赛队,每队含不同程度级学生1名。
2.安排好计分学生,《滚动快速作文课堂考评表》。(备一个电子计算器)
3.准备好“滚动快速作文训练新工具”。
4.打印好《写作导航》
5.话筒,红笔,计时器,试一试。
教学重点
第一单元    雨的诉说
教学难点
第五单元    金钱,共同面对的话题
          
 
第一课时
一、组织教学,坐姿比赛(1分钟)
师:我们首先开展坐姿比赛,看哪些组坐得最好。
生:正襟危坐。
师:给坐得最好的队,分别加2分。
生:(语文科代表)加分。
 
二、谈话导入,公布内容(4分钟)
师:同学们好!今天和白杨中学的同学们一起上作文课,我非常高兴!我想利用作文新工具,看看大家在两节课里能不能完成列纲、铺写、点评、反思的任务,大家有没有信心?
生:有。
师:今天老师给你们带来了特殊的礼物,希望同学们结合单元教学要求大胆发言,获得第一名的队将有一份小小的礼物,让我们一起共同努力,好不好?
生:好!
师:今天我们进行第一次滚动快速作文训练,拿出黄老师给各队提供的各单元例文,大家先明确自己单元的写作任务。请同学们说说自己的写作任务,先说竞赛队,其次说单元,再次说内容,最后说自己拟的作文题目。
 
 
 
 
 
内容安排
第一次滚动快速作文600字
第1队     第一单元    雨的诉说
第2队     第二单元    微笑着面对生活
第3队     第三单元    青春随想
第4队     第四单元    好读书 读好书
第5队     第五单元    金钱,共同面对的话题
第6队     第六单元    话说千古风流人物
 
三、分发工具,提高效率(1分钟)
师:下面开展分发作文新工具比赛,看哪些组效率最高?
生:组长发作文新工具。
师:发得最快的队,分别加2分。
生:(语文科代表)加分。
 
四、抄写导航,书法比赛(4分钟)
1.师:我们进行第三项比赛,书法比赛,请各队推荐一名字写得好的学生演板,填写老师设计好的单元作文写作导航。
2.生:小组迅速推荐
3.教师把《单元作文写作导航》分别发给6位同学,每个人填写一个单元,看谁的字写得最好。
4.学生演板。
第一次滚动快速作文
第1队
第2队
第3队
第4队
第5队
第6队
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
雨的诉说
微笑着
面对生活
青春随想
好读书 
读好书
金钱,共同面对的话题
话说千古风流人物
写作导航:1.要抓住雨的特征进行描写。2.可借助映衬、比喻等手法烘托。
写作导航:1.了解对象,有的放矢。
2.观点鲜明,感情真挚。
3.要口语化。
写作导航:1.采取象征的写法。2.凭借一件事来写遇到的青春的烦恼 3.善于用修辞。
写作导航:1.写自己与书发生的故事。2.突出读书对人们的启发。
写作导航:1.写记叙文要注意想象合理 。
2.写议论文要立场鲜明 。3.要有正确的观点 。
写作导航:1.题目新颖深刻。 。2.恰当地引用名言警句 。
3.注意对事迹进行恰当的评价 。
 
 
五、填空比赛,记录成长(2分钟)
教师组织其他同学运用统筹方法开展填空比赛,请同学们按照作文新工具小字的说明填写作文新工具第一页1—3行的内容,填写好了举手。
生:填写作者、班级、姓名、队级、训练内容、单元序号、指导老师、训练时间。
师:速度最快的队分别加2分。
生:举手示意加分。
 
六、朗读比赛,掌握技巧(3分钟)
师:老师领读,同学们分组朗读,看哪些组朗读得好!
    生:朗读。
师:下面老师根据写作导航的内容作一个简单的指导。
 
七、掌握关键词,列提纲比赛(5分钟)
师:请同学们根据作文新工具的小字提供的提纲实例快速列提纲。
生:列提纲。
师:请汇报各队的巧妙构思。
生:我的题目是……开头……主体……结尾
师:根据导航,适时适度、聪明智慧地指导
    构思要新奇、新意、新鲜等
师:评价——
 
八、快速铺写比赛(25分钟)
师:现在开始!时间x点,写完后,看前面的时钟统计时间。
生:奋笔疾书。
师:巡回指导,面批面改,一、检查格式。二、检查标点。 三、快速浏览每一个学生作文并用铅笔做上甲乙丙的记号。
生:纷纷交作文。
师:快速浏览。
生:生1配合老师在讲台前检查格式,生2配合老师在讲台前统计加分,生3把老师批阅后的作文发回作者自己,让作者反复默读,检查错误,为上讲台朗读作准备。生4统计各组作文速度加分。
师:现在都写完了,也到了下课时间,下课休息一下。
 
 
 
第二课时
九、朗读作文比赛(20分钟)
师:上节课大家完成了快速作文任务,现在我们进入朗读作文比赛环节,好不好!
生:好!
师:每队推荐一个代表朗读。
生:发言点评。
 
十、快速点评比赛(10分钟)
师:批改后的作文已经发下去,我们现在进入下一个环节,快速点评环节,点评的方法,同学们参考《作文新突破》P341页。分工写点评和反思,第1、2队写学生点评1,第3、4队写学生点评2,第5队写学生点评3,第6队写反思。没有写完的继续写,我们采用华罗庚的统筹方法,提高效率。
生:学生写点评和反思。
师:点评和反思写好了给老师看,给各队加分。
生:陆续递给老师加分。
 
十一、朗读点评比赛(10分钟)
师:学生点评1、学生点评2、学生点评3、作者反思我都选了1篇,请各队推荐1个同学上来朗读。
生:朗读点评和反思。
 
十二、课堂小结(5分钟)
师:我们课堂上学会了点评和反思,课后我们就去完成没有写的点评和反思,可以吗?
生:可以。
师:下面科代表公布今天各组的竞赛结果。
生:公布各队竞赛结果。
师:给前3名加10分。
生:鼓掌。
师:倒数第一名写100字的说明书,让老师了解竞赛落后的原因。
师:今天大家在20多分钟就完成了铺写任务,然后完成了点评和反思的任务,老师特别高兴,希望再接再厉。
生:热烈鼓掌!
师:下课。
 
 
 
教师手记
作业布置
完成点评和反思
教学反思
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
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